名前 | あべ | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
学生時代から家庭教師、塾講師の仕事をさせて
いただいています。 自身の経験を生かし、少しでも生徒さんの力に なれたらと思います。 |
ID | 17220 |
在籍(卒業)大学 | 横浜国立大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市港北区大倉山 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , |
最寄り駅 | 大倉山駅(東急東横線) 新横浜駅(JR横浜線、東海道新幹線) |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・火・水・金終日、木曜19時まで、土日19時以降。他も応相談。不定期でも対応可です。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 横浜市立大綱中学校 |
出身高校 | サレジオ学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年02月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7個の羊羹を3人で均等に分ける方法を考え
ます。すると、まず一人当たり2個配れて、1つ余 ることになります。 その余った1個も分けるためには、均等に3つに 切らなければなりません。1つのものを3等分に するということは1/3と表せますから一人当たり 3分の1個配れます。 その1/3個を最初に分けた2個に足せばよいので、 答えは2と1/3個となります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団指導の塾では、生徒さん一人一人の学力、進
度に完全に合わせることはできず、わからないこ とがあっても先に進んでしまいます。 授業後に質問するなどの方法も可能ですが、それ ができない生徒さんもいます。 個別指導であれば生徒さんに合わせた指導が可能 ですが、 家庭教師の場合、試験前や生徒さんの時間がとれ るところで集中講義をするなど、生徒さんに合わ せた柔軟な指導ができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒さんの様子を見て適宜休憩を入れたり、勉強
には直接関係なくとも生徒さんの興味のある話を したりと、飽きない工夫をしています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒さんに見合った宿題を少しずつ出して行きま
す。最初は一日10分程度の簡単なものから、徐々 に慣らして行けばできるようになると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
確かに今やっている勉強は必ずしも直接人生の役
に立つとは限りませんが、大学受験の勉強で培っ た集中力、思考力は、社会に出てからの様々な課 題をクリアしていくのに必ず役立ちます。 それに将来やりたいことの方向性が変わったとき なども、幅広く学んでいれば方向転換もしやすい と思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは雑談なども交えつつ、生徒さんと仲良くな
ることです。 そして質問されたことに対しては、たとえ授業と 直接関係なかったとしてもあやふやにせず、持ち 帰ってでも必ず答えることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学ぶことの楽しさを知れたことです。今となって
はもっと勉強しておけば良かったとも思います。 それと、大学で気の会う仲間に出会えたことで す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
横浜国立大学
他の地方国立大学もそうだと思いますが、センタ ー試験を頑張れば入れる可能性はかなり高いで す。 センター試験はしっかり勉強すれば必ず高得点が 取れます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
家に帰ったらすぐに寝て、早起きして勉強すると
いうスタイルでした。 帰宅後は部活など疲れているので、一度寝て集中 力を回復させるのも手だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
事務所を介さないのでスピーディーなやり取りが
できるところです。 また仲介料もなく、ご家庭が支払っている授業料 がそのまま教師の給料となるので、教師のモチベ ーションも高くなると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩。絶えず進歩していたいですね。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは簡単な問題からでも自力で解けるようにし
て、自信を付けてもらいます。 そこから徐々に難しい問題にも挑戦していっても らえば、苦手意識もなくなります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
出来なかったことが出来るようになって行くこと
にやりがいを感じます。 特に苦手科目を好きになってもらえた時はやって いて良かったと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
確実にわかりそうなところまで遡って、そこから
躓くところまで進めて行きます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私も元々中学時代などは成績もかなり悪い方でし
たが、わかってくると楽しくなってきます。 一緒に頑張りましょう。 |
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