名前 | きよみ | 年齢 | 50歳 | 性別 | 女性 |
3年前から家庭教師をしています。レベルの非常に高い生徒さんより中間の生徒さんを教えることを得意としています。 |
ID | 16831 |
在籍(卒業)大学 | 鹿児島大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大分県 |
住所 | 別府市火売 |
指導可能都道府県 | 大分 大分 |
指導可能地域 | 大分市 , 別府市 , 日出町 , 大分市 , 別府市 , 日出町 , |
最寄り駅 | 別府駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月18:00~ 水18:00~ 木20:00~ 金18:00~ 土8:30~ 日13:00~ |
希望時給 | 1600円~ |
出身中学校 | 杵築市立杵築中学 |
出身高校 | 大分県立杵築高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 月に1万円の月謝制です。お休みされた場合も変わりません。 |
登録年月日 | 2013年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷の前に来る人が部屋の中に入る人です。7の中に3がいくつ入っているか考えて。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
会社に手数料や教材費を払わなくて良い。お互いに無理だと感じたときはやめられる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無駄話の時間を取る。苦手科目と得意科目を適宜組み合わせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
指導時間中に何度も演習し、できた問題を宿題に出す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その無気力のきっかけをできれば知りたい。成績が落ちたからかも知れず、何かあった可能性が大きい。
大抵の学生は勉強が仕事であることをわかっているし、知ること自体が楽しいものだと思う年代だと思う。 頑張る気力が萎える事はあるから、余程でない限り黙って聞く。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が間違った時に率直に謝ること。相手が言わんとしていること、しようとしていたことを尊重すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
文章を読むことが苦ではないこと。本気になれば理解できないことはない、と思えること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
事実を受け入れることで道が開けること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
適正な価格で教えられる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
大まかに掴み自分なりに誤解すること。最初からわかりきろう、としないこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
若者の話を聞いていると本当に面白いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
具体的な演習に入りまずはやってみます。多分いろいろとわからないのだろうと思うので、漠然としたわからないを具体的な形で共有します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
中学校の勉強は非常に高度だなあ、とよく思います。教科書も資料も最新の情報が掲載され何よりも考える過程を大切にしています。いっしょに頑張りませんか。 |
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