名前 | まこと | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師の経験はありませんが、教える事が
好きなので一つでも苦手が少なくなるように 教えていけたらと思います。 最初は手探りだと思いますが生徒さんと一緒 に向上していきたいです。 |
ID | 15520 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 上京区今出川通 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , |
最寄り駅 | 烏丸線今出川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木・土・日の18:00~23:00 |
希望時給 | 1300円~ |
出身中学校 | 飯山市第一中学校 |
出身高校 | 私立長野日本大学高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
高校受験、センター試験、私立大学受験、国公
立大学受験の経験があります。 |
登録年月日 | 2012年09月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のボールを3個ずつのグループに分けてみると、2つのグループと1個のボールが余る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒中心で勉強を進める事が出来る。
わからない所をそのままにしないで気楽に質問でき、解消できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分も集中力が持続しない方なんですが、各問題で時間制限があると集中できた経験があるのでそれを生かしていきた。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題集などで復習+勉強に少しずつ慣れていってもらいたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
選択肢を増やすため
問題がわからないとイライラするので、それを解消する方法が勉強 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんとの会話だとおもいます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周りから、「これ教えて」と言われすぐに答えてあげる事が出来たこと。
勉強する事で周りが何について話しているのかがわかったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学での研究室選び
入って自分に合っていなくてもそこから得られるもの。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
根を詰めすぎないようにしたこと。
寝る前は自分の好きな事をしてリラックスしてました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接お会いして決めるので親御さんと教師で良い協力が築けると思います。
生徒さんに対応した個人的な要望にも応えられるのも良さの一つだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
とりあえず、やってみよう |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の中にも出来る事はあるのでそこから広げていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのわからない所がわかったときに自分自身も成長したなと感じられると思う。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を少しわかりやすくして解けるなら元の問題とどう違うのかを説明してく。
解けなかったらその問題を解決する事で解消していきたい。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自己紹介にも書きましたが、私自身家庭教師の経験がありませんので、改善してほしい所等ありましたらどんどん言ってほしいです。
そこからお互いの信頼関係が築けると思います。 お互いに進歩していきましょう。 |
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