名前 | ゆう | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
私は現在大阪府立大学大学院に在籍しております。 今年の1月から大学の近辺で一人暮らしをしており、それまでの5年弱の間は地元の奈良県から大学まで通っていました。 地元では大学入学後から5年弱の間、個別指導塾の講師をしていまして、中学生から高校生まで幅広く担当させていただきました。 勉強の嫌いな生徒さんには楽しい雰囲気を作りつつやる気を引き出し、勉強に取り組む習慣づけをすることを心がけていました。 勉強が好きな生徒さんには私が教えることのできる事を惜しみなく伝え、私が取り組んでほしいことに納得してやる気を持って取り組んでもらえるように指導することを心がけてきました。 いつも明るく、時に厳しくご指導させていただくことで、多くの生徒さん・保護者様に信頼していただきました。 お互いに信頼し合いながら二人三脚で勉強に取り組むことで、希望される高校・大学にも多くの生徒さんが合格することができました。 私は、生徒さんの「前はできなかったあの問題ができるようになった」「テストの点数が上がった」「志望校に合格できた」などの声を頂いて、ともに喜びを分かち合うことがとても幸せなことであると感じており、非常にやりがいを感じています。 生徒さんや保護者様の喜ぶ顔を見ることが、とても幸せだと感じております。 もしご縁があってご指導させていただくことになった際は、責任感を持ちながら明るく元気に生徒さんと接していきたいと考えております。 私は工学研究科の大学院2年生で来年4月から就職となりますが、1年間は家庭教師として精一杯ご指導させていただきたいと考えております。 平日の夜であればいつでもお伺いさせていただきたいと考えておりますので、一度ご検討いただければと思います。 長くなりましたが、お読みいただきましてありがとうございました。 |
ID | 14730 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市北区金岡町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , |
最寄り駅 | 南海高野線白鷺駅 南海高野線中百舌鳥駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の17:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 大和高田市立高田西中学校 |
出身高校 | 奈良県立畝傍高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
交通には自転車か徒歩を利用したいと考えており
ますが、離れている場合は電車の利用もさせて頂 きます。交通費は要相談でよろしくお願い致しま す。 |
登録年月日 | 2012年08月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキの絵を使いながらイメージをつかんでいただき、その後筆算を利用した実際の計算方法を教えることで練習していただきます。数字を変えて計算練習を多めにこなしていただくことで、イメージをつかみながら確実に計算できるように指導させていただきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
指導方法の違いは、生徒さんとの距離感だと思います。集合塾では一度に多くの生徒さんと接することになりますが、家庭教師では1人の生徒さんに時間をかけて接することができるので、信頼関係を築きあげやすいと思います。また、生徒さんとたわいない話もしやすい雰囲気を作ることができるので、明るい雰囲気で勉強に取り組むことができると考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かないことは誰にもあることですが、重い雰囲気で勉強に取り組んでいると疲れやすく集中が切れやすいと思います。そこで、できる限り楽しく明るい雰囲気で生徒さんが勉強できる雰囲気づくりに気を付けて指導させていただきたいと考えております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は簡単な問題から1つずつこなしていくことで、何か新しいことができるようになった喜びを味わってもらうことから始めます。生徒さんが「これはできる」という問題を徐々に増やしていくことで勉強しようというやる気を引き出し、次から次へと勉強していけるように心がけようと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんには「やらなければならない」とだけ伝えてしまうと、やる気を無くすことにも繋がってしまいます。そこで、「将来、大人になって働いて結婚して生活していく中で、知っておかなければならないことだから、今のうちにしっかり身につけておけば将来困ることはないよ」と伝えます。「勉強してる内容が将来には関係ないことだ」とおっしゃられる生徒さんもおられると思いますが、「今勉強していることは直接関係ないかもしれないけど、他のことで役に立つときが必ず来るよ」と強い気持ちを持って伝えようと考えております。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強を通じて生徒さんと接していく中で、何か新しいことができるようになったという喜びをともに分かち合う瞬間をできるだけ多くすることで、生徒さんとの信頼関係を築き上げることができるのではないかと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学生の間にしっかり勉強することで、物事を正確に理解することのできる力を身に付けることができました。これは多くの人と接していく中でのコミュニケーション能力として、非常に役に立つスキルであり、必ず必要となることであると考えております。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の際に、第一志望の大学から受験校のレベルを下げて受験することで確実に合格を狙いましたが、その分本気度という点で勉強への身の入り方に違いが出てしまい、どちらも受験に失敗してしまいました。大学受験の際は現在在籍している大学も受けていたので、今はこの大学に何かの縁があったのではないかと考えています。それでも、第一志望への強い気持ちを持ち続けることが非常に大切であるということを学び、これからも生徒さんに伝えていきたいと考えています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
具体的な学校ではありませんが、公立高校受験全般には自信を持っています。それは、これまでの塾講師の経験で中学生を非常に多く指導させていただきまして、高校受験に必要なことを惜しみなく伝えることができると考えているからです。また、大学受験における数学には非常に自信を持っています。私自身、数学を非常に得意としており、特に高校数学の全内容を塾講師時代に指導した経験もあるので、指導するという点においても非常に自信を持っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私は、高校生や大学生になってからの楽しい学生生活を送る自分の姿を想像し、受験を終えたらどんなことがしたいか、いろんな思いを巡らせることで受験勉強のモチベーションにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約では、私と保護者様の両方の希望に合うように進めることができるという点が良いと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私は「後悔しないように最後までやり抜く」ということを大切にしています。私の受験経験で後悔することが多かったことから、その経験を活かしてどんな形であれ納得する形で終われるように最後まで頑張るということを大切にしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目はどうしても後回しにしてしまいがちになります。そこで、苦手科目を最初に勉強してから他の特異な科目の勉強に移ることが大切です。そうすることで苦手科目も勉強する習慣が身に付くので、取り組むうちに苦手を克服することができると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの「この問題ができるようになった」「テストの点数が上がった」「志望校に合格できた」などの喜びの声を聞いて、生徒さんと喜びを分かち合うことのできるやりがいが、非常に幸せなことであると感じ、私のモチベーションになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんが勉強に取り組んでいる姿をよく観察し、どの問題のどの部分につまづいているのか考えます。問題を解く中でどの部分の理解が怪しいのかよく観察し、少しでも怪しい部分があれば前の内容でも必ず戻って、生徒さんが納得して次に進んでいけるまで説明していこうと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は非常に明るい性格で、とても楽しい雰囲気で一緒に勉強できます。時にはたわいない楽しい話をしながら、勉強するときはやる、休憩するときは休憩するというメリハリをつけながら、一緒に楽しく明るく元気に勉強しましょう。 |
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