名前 | しゅん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
私は、小さい頃から「褒められて伸びる」タイプだったので、幅広い年齢層の子供に、優しく、無理のない指導をしたいと思っております。
一方で、昨年まで、大学受験のために、様々な問題を数多く解いてきたので、難易度の高い大学や高校を志望する受験生にも、生徒目線に立った、分かりやすい指導ができる自信があります。 またスポーツ系の部活動をしておりますので、勉強と部活動の両立に関してもご気軽に相談してください。 見た目などの印象は差しさわりないと思います。 |
ID | 14580 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 高槻市 , |
最寄り駅 | 電車:京阪鴨東線出町柳駅 バス:百万遍駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・水・木の17:00~ 土曜日は相談させてください。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 高田中学校(三重・6年制) |
出身高校 | 高田高校(三重・6年制) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
私のモットーは、「優しく丁寧に」指導することです。
また、勉強だけではなく、日々の姿勢や礼儀などにおいても、生徒様に尊敬されるようにと思っております。 |
登録年月日 | 2012年06月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7の下に線を引き、その下に3を書くんだよ。」といっては、小学生は合点がいかないでしょう。
分数の理解のむずかしさは、たとえば「チーズが1個、チーズが2個、・・・」というような、具体的なイメージが思い浮かびにくいからです。 初めは、「水を分ける遊び」などで、分数に慣れ親しむことから初め、最終的に、「こういうふうに分ける動作を7÷3とあらわすんだよ」というように、あくまでも生徒目線に立って指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、「生徒の進度に合わせらるかどうか」です。家庭教師では、生徒の進度に合わせて、基礎的にも、発展的にも指導を展開できます。塾にはそれがありません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強の中に「小さな目標」を立てることによって、それが実現できれば休憩、というように、短時間の休憩時間を設けることです。短時間に集中をする訓練をつめば、徐々に長時間の集中できるようになります。私自身、そうでした。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒がどのような性格をしており、どのようなものに興味をもっているのかなどについて、まずゆっくり会話することから始めます。その中で生徒のライフスタイルを把握し、無理せず勉強ができる時間を、生徒と一緒に設定していけばいいと思います。そのためには、短い勉強時間でも、日々積み重ねれば大きな力となることを教えるべきです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
率直に私自身の考え方を生徒に押し付けても、生徒が理解を示してくれるはずがありません。生徒との日常的な会話を通じて生徒の価値観を知り、その中で生徒の勉強のやる気を引き出す言葉を考えると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
なによりも、指導者が、生徒に恥じない「背中」を見せることです。生徒に、「指導者のようになりたい」と少しでも感じてもらえれば、おのずと信頼関係は築かれると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
多くの人間の考え方に触れることで、自分自身の視野が広がることです。また、勉強する中での、様々な指導者との出会いが自分自身に大きな良い影響を与えてきたのではないかと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強や部活動で手いっぱいになり、狭い価値観で今まで物事を考えてきたことです。大学生になってからは、もっと幅広い視野を持って、自分の能力を活かすことで様々なことにチャレンジしてみたいと思っております。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学や東京大学に関しては、様々な受験対策の指導を受けてきたので、それらをさらに自分の中で噛み砕いた分かりやすい指導ができると思います。
ですが、大学受験だけではなく、算数や理科、社会の基礎的なところを「分かりやすく、深く」指導する方にも自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校に合格した先輩の話を聞くことです。
先輩のたわいのない話が、自分のモチベーションアップにつながりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導がよりフレキシブルにできることです。
また、生徒様方に信頼していただければ、それだけ私も快く指導できるという好循環ができると思ったからです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ローマは一日にして成らず。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
良い指導者にめぐりあい、付きっきりで質問に答えてもらうことだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は、年齢の近い年下の人と話すのが好きです。
年下の学生に慕わられれば、それだけで嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず、少し時間をとってゆっくり考え、焦る必要はないとさとします。学生は、分からないところがあるとそこに向き合いたくないという感情が芽生えがちなので、その部分に苦手意識が残らないよう、ゆっくりとあやふやになっている部分をひもといていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私に指導経験がないので不安に思われるかとは思いますが、その分丁寧に、気をつかって指導していくつもりなので安心してください(^^)生徒様が、毎週「楽しみだ」と思えるような時間にしていこうと思っています!ぜひ、よろしくお願いします。 |
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