先生への質問集【埼玉】
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1460名
▼教師ID:61917 /
すう先生先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 神田外語大学卒業 / 時給2000円~) 小学校の算数には具体物を違います。 7枚の紙、7つの飴玉などの具体的なもの を使って説明します。 |
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 教具を使い、視覚的に捉えやすいよう教 えます。 7個のりんごと3つの皿を用意して、3つの 皿に1つずつりんごを乗せてもらいます。 3つのお皿に2つずつりんごを乗せたとこ ろでりんごが一個余るので、「2つのりん ご」が割り算の商、「1つのりんご」が余 りであることを教えます。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 「7つのリンゴ、3人の男の子」のように想像しやすい状況に置き換えて教えます。 |
質問2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:2021名
▼教師ID:61917 /
すう先生先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 神田外語大学卒業 / 時給2000円~) 個人に対しての学習方法を考えるか、集 団としての指導方法を考えるかがまず第 一です。 塾ではどうしても集団学習になってしま うので、個人のためだけの資料や教え方 で限定することはできません。 また、家庭教師では場所も生徒の自宅と いうこともあり、講師との距離が近すぎ てしまうことが気をつけるポイントでも あるので、学習の目的を見失わないこと も大切なポイントです。 |
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 家庭教師の特徴は、教材の選択のしやす さ、マンツーマンによるきめ細かい指導 にあると考えております。特に後者は、 お子さんの特性に合わせやすい点が優れ ていると考えております。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 家庭教師は、会社都合の日程調整や教材指定がないため、より1人1人のニーズに合わせて授業を展開できる点だと考えます。 |
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1914名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 環境の整備と学習への動機づけです。 例えば、音や光の刺激に敏感で集中を削 がれてしまう場合には、耳当てやサング ラスなどを用意することで刺激を低減す ることができます。 また、学習に対する動機づけを高めるア プローチも考えられます。〇〇分頑張っ たらご褒美に□□をする、と勉強によっ て何かを得られるようにする過程で興味 のある分野を探ることで、その分野なら 勉強に熱中できる、と認知を変化させて いくことができます。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 1回1回の授業における目標設定をし、それを共有してから授業に入ることで「闇雲に勉強をしている」感覚をなくすこと。先生側が生徒のモチベーションやその日の精神状態を読み取る(聞き取る)ように意識します。 |
▼教師ID:61939 /
のん先生 / (埼玉 / 女性 / 18歳 / 埼玉医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 適度に休憩や雑談を挟みつつ指導しま す。 |
質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1708名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 先に述べた動機づけに加えて、勉強時間 に応じてポイントを貯めるようにしま す。 小学生のお子さんであれば、10分勉強す るごとにシールを1枚与えるようにしま す。1週間の間にシールを何枚貯められる か週ごとに比較することで、自分の頑張 りを後から振り返ることのできるように なっています。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 時間で縛るのではなく、日常生活の中に当たり前の行動として組み込めるようにサポートします。他の日常生活での行動と結びつけてルーティーン化できるような工夫をします。 |
▼教師ID:61939 /
のん先生 / (埼玉 / 女性 / 18歳 / 埼玉医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強の計画を1年、1ヶ月、1週間事に細 かく立てて、習慣を付けるように指導し ます。 |
質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:1555名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 将来のため、自分を高めるため、人生を 面白く生きるため、など色々あります が、私の経験から言うと自身の可能性に 気づくためだと考えております。 勉強を進めると「自分ってここがだめな んだなぁ」と落ち込むことも多いです が、裏返せば「自分はまだこの部分を伸 ばせるんだ」と自分の秘めたる可能性を 示しているとも言えます。同様に「自分 はこれが得意だ!」と気づけば自分を励 ましてくれる心の支えになります。とこ ろが勉強をしなければそうした潜在能力 を自覚する機会を逃すことになります。 これは大変に勿体無い。 自分ってこんな人なんだなあと考える際 の一つに勉強を生かせるのではないか、 と私は考えます。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 好きな選択で人生を自分で作るためだと言う。 |
▼教師ID:61939 /
のん先生 / (埼玉 / 女性 / 18歳 / 埼玉医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 私も中学生時代は勉強が大の嫌いだった ため、その気持ちが凄くわかるとまずは 共感します。 その後にでも勉強することでこんないい ことあるよね、と勉強する事で何がいい のかメリットを説明します。 |
質問6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:1829名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 受容と共感、約束を守ることです。 例えばお子さんが宿題に取り組まなかっ た際に、その行動自体を叱ることは簡単 です。しかし真に注目するべき点は「な ぜ宿題をしなかったのか」に潜む心情や 事情であると考えています。その事情に 私情を挟まず、その子の気持ちや出来事 を傾聴し追体験することで、お子さんに 共感します。お子さんを真に理解するこ とは信頼関係において必要不可欠であ り、そのために受容と共感が必要である と考えております。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) お互いがどんな人かを知ろうとすることが大切だと思います。 |
▼教師ID:61929 /
E先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 誠実な行動をとることだと思います。 |
質問7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか?
回答をいただいた先生数:1457名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 自分の進路が広がった点です。 しっかりと勉強をしたおかげかは分かり ませんが、教員から心理職へと進路の可 能性を広げることができました。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 学力によって進学先が変わり、関わる人が確実に良い方向に変わったと感じています。 |
▼教師ID:61929 /
E先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 自分の選択肢が増えたこと。 |
質問8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:889名
▼教師ID:61425 /
しゅういちろう先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 自信を持たなかったことだ。自分がネガティブだと何も上手くいかないことを学んだ。自信を持つことで何事も上手くできると考えている。 |
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 私は一度、留年を経験しております。自 身の研究のスケジュールを見誤っていた ことが端的な原因です。 この失敗を踏まえて、タスクをボトムア ップで進めること、小さいタスクを設定 してその積み重ねで目標に到達すること を意識するようになりました。計画性は 本当に大切です。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 部活動の大切な大会で負けたことです。後から振り返って学べたことですが、いっときの勝敗で人と比べ一喜一憂することは無駄な時間ではないかと思いました。勝った試合では「自分の方が優れている」という自信が生まれてもそれは永久なものではなく、全員がそれぞれのじんせの過程であることを理解しなければならないと学びました。結果が数字で出るものはつい他人と比べてしまうものですが、過去の自分はどれだけの結果を出していたのかをメタ認知する必要があると思うきっかけになりました。 |
質問9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:966名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 都立八王子東高等学校: 自身の出身校であ り、過去問の対策なども経験を生かして 指導を行います。 東京学芸大学: 面接形式の試験にも対応可 能です。 |
▼教師ID:61929 /
E先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 東京都立大学、東京理科大学、立教大学 理由 : 自分が受験して受かったからで す。 |
▼教師ID:61896 /
とよだ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 文教大学卒業 / 時給2500円~) 埼玉県の高校です。 7年間埼玉県の講師をしてきました。 学校選択問題も任せてください。 |
質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1319名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 5時間勉強したら好きなお菓子を買う、と 小さなご褒美を決めていたこともありま した。 大学受験の際には、就きたい仕事のため に勉強をしているんだと考えてモチベー ションにしていました。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 1人でやろうとしないことです。親・友達・先生など誰かと関わりながら勉強することで、もし自分自身が心身の不調を抱えたときに周りが気付いてくれるからです。少しだけでも、苦手な相手でもコミュニケーションをとることを意識していました。 |
▼教師ID:61929 /
E先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 自分が合格した後のことを想像して受か りたいという気持ちを強くしてました。 |
質問11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1174名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 保護者との距離の近さにあると思いま す。 個人契約だからこそ、保護者への指導報 告や情報共有を密に行えるのではないで しょうか。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 日程調整や教材を柔軟に対応できるところです。 |
▼教師ID:61929 /
E先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 仲介業者に対してのテキスト代やその他 諸々の費用が掛からないところ。 |
質問12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか?
回答をいただいた先生数:1204名
▼教師ID:61425 /
しゅういちろう先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 座右の銘は 不忘初心,方得始终. |
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) ・明日やろうは馬鹿野郎 ・武道は勝つためにはげむものではない おのれに負けぬためじゃ ・かけた情けは水に流せ。受けた恩は石 に刻め |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 自分よりすごい人は山ほどいるが、そのすごさに気付けるかどうかは自分の努力度 |
質問13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1399名
▼教師ID:61425 /
しゅういちろう先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 基礎から見直して具体的に何がネックになっているのか確認する。 |
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 基礎から徹底的に演習することです。 私は立体図形が大の苦手でしたが、まず は基礎問題の解法を見ることから始めま した。次は解法を見ながら解いて行きま す。それでわかるようになったら、よう やく何も見ずに自力で解くようにしま す。これをあらゆるパターンの問題で実 践して問題を見るだけでどのようにして 解けば良いか頭に思い浮かぶまで取り組 みました。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 科目の中でも得意な単元を作り、解けるイメージを頭に入れることです。 |
質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1535名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) お子さんの「わかった!」という顔や、 保護者の喜ぶ姿がモチベーションになり ます。時給はモチベーションというよ り、保護者の方からの感謝の気持ちとし て捉えております。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 私自身、塾の先生の言動や教え方で人生が変わりました。憧れている、と言える先生はたくさんいます。自分がそのような存在になれるチャンスがあることが、私のモチベーションです。 |
▼教師ID:61929 /
E先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 相手が嬉しそうにしたり、感謝されたり することです。 |
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1497名
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) まずは躓いている単元の基礎知識を確認 します。テスト形式、一問一答、教科書 の演習などお子さんのレベルに合わせま す。そうして躓いているポイントを発見 したら、教科書レベルの基礎から学習を 始めます。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) まず生徒さんに単元名や基礎用語などの語彙を自力で説明してもらいます。アウトプットがどこまで1人でできるかで、復習すべき部分をあぶりだします。 |
▼教師ID:61929 /
E先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学大学院在籍 / 時給2000円~) 初めから説明して、一つ一つ確認するよ うにします。 |
質問16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します)
回答をいただいた先生数:1809名
▼教師ID:61425 /
しゅういちろう先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 勉強は未来への扉を開く鍵です。小さな一歩が大きな変化を生む。毎日の努力を大切にしましょう。 |
▼教師ID:61961 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京学芸大学大学院在籍 / 時給1900円~) 人生で必ず勉強が必要になることはあり ません。先生がそんなことを言っていい の⁉︎と思うかもしれませんが。ですが人 生を豊かにしてくれることは確かです。 そのお手伝いとして、私が少しでも役に 立てれば嬉しいです。 |
▼教師ID:61956 /
そら先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 「先生」と「生徒」はチームです。一緒に目標設定し計画し努力し合うことで、互いの人生を変えることができます! モチベーションはどんなものでも大丈夫!一緒に授業を、生活を、進路を、人生をより良いものにしていきましょう。 |