先生への質問集【栃木】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:151名全151件中、101件目から120件目を表示
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▼教師ID:25369 /
医学研究者先生 / (群馬 / 男性 / 40歳 / 群馬大学卒業 / 時給応相談) まず分かるところを確認し、後は何が分かれば問題を解決できるのかを見極め、指導します。 |
▼教師ID:25132 /
TK先生 / (栃木 / 男性 / 29歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2400円~) 一度問題集などを解いてもらって間違え たところを私自身が見つけてそこから何 が理解できてないのかを見出だす。 |
▼教師ID:23907 /
くろーばー先生 / (栃木 / 男性 / 30歳 / 自治医科大学在籍 / 時給1500円~) 勉強量を増やす。 |
▼教師ID:23678 /
しぶ先生 / (栃木 / 男性 / 35歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2000円~) それを見つけるために、問題を解かせて生徒さんのレベルを測ります。 |
▼教師ID:23605 /
和尚先生 / (栃木 / 男性 / 52歳 / 東北大学経済学部卒業 / 時給2000円~) 分からないところがどこかを分析して指導します。分からないところが分からないのは基礎基本の未習熟と勉強のやり方を分かっていないからです。 |
▼教師ID:23193 /
Y先生 / (栃木 / 男性 / 32歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2500円~) どんな科目も基礎があってその上に応用がありま す。例えば高校生で対数関数の微分がわからない 生徒さんは居ても、1+1がわからない生徒さんはそ れほど多くありません(極論を言えばほぼ皆無と言 えます)。 「なんとなく数学ができないんだけどどこができない のかよくわからない・・・」という生徒さんには直近の 学習内容からいくつか質問をし(例えば高2であれ ば対数関数の微分をしてみよう、などといった形 で)、理解できていないところがあれば少しずつ基 本に戻っていき(もっと簡単な関数の微分はどうだ ろう?といった形で)、わかっているところとわからな くなったところの境界を見つけたところでなぜそこで つまづいたのかを考えます。そして、つまづきやす い理由をひとつずつ解消していきます。 勉強がある程度すすんでくるとわからないところが どこかわからないという事は少なくなってきますの で、とにかくなんとなくよくわからないといった漠然と した状況であれば虱潰し的にわかるところと分から ないところを明確にし、基礎にさかのぼって指導す ることが大事だと思います。 |
▼教師ID:23182 /
はるか先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 目の前で問題を解いてもらい、その過程でつまずいているところをさぐります。 |
▼教師ID:22671 /
わかば先生 / (栃木 / 男性 / 40歳 / 宇都宮大学教育学部卒業 / 時給2500円~) 簡単な内容から始めて、理解できなくなり始める箇所 を自覚させます。 |
▼教師ID:22134 /
よし先生 / (栃木 / 男性 / 36歳 / 東京工科大学大学院 / 時給2000円~) オーソドックスな問題をいくつか解いてもらいその解答から分からない部分を探していきます。 |
▼教師ID:21828 /
しんじ先生 / (栃木 / 男性 / 30歳 / 自治医科大学 / 時給2000円~) 総合的な問題を解いてもらい、具体的に 苦手な部分を明確にする。 |
▼教師ID:21527 /
ako先生 / (栃木 / 女性 / 32歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2300円~) 自分の考えたことや、分かることを口に出して説 明してもらって、説明できなくなったところから 教える。 |
▼教師ID:20962 /
ゆこ先生 / (栃木 / 女性 / 30歳 / 白鷗大学在籍 / 時給2000円~) 最初からやり直し、どこから分からなくなったのかを自分で分かるようになるよう指導していきます。 |
▼教師ID:20900 /
アライ先生 / (栃木 / 男性 / 43歳 / 東京大学中退・佛教大学教育学部卒業 / 時給4200円~) 基礎事項のチェックと基礎的な演習を通して、 どこまでが分かっていて、どこからが分からな いの かを明確にします。 そして丁度良いポイントを見つけて、そこから 復習し直します。 |
▼教師ID:20778 /
名探偵コナン先生 / (栃木 / 男性 / 28歳 / 帝京大学在学 / 時給1000円~) 最初から徹底的に教える。そうすることで、わからないところが、見えてくる。 |
▼教師ID:19557 /
かわぐち先生 / (栃木 / 女性 / 40歳 / 宇都宮大学大学院 / 時給2300円~) そんな生徒はとても多いものです。 しかし、そんな時こそプロの力の見せ所だと思い ます。 たくさんの生徒をみてきたからこそ分かる、多く の生徒が苦手に思える場所、以外とポイントなと ころ、他の分野の苦手から見当をつければ、どこ が分からないというのは大方想像できます。 |
▼教師ID:18948 /
しゅう先生 / (栃木 / 男性 / 33歳 / 自治医科大学 医学部 医学科 / 時給応相談) 分かる箇所を確認します。 |
▼教師ID:18583 /
とく先生 / (栃木 / 男性 / 31歳 / 自治医科大学医学部 / 時給2500円~) 分からないところが分からないといっても、少し は分かるところがあるはずなので、簡単なところ から聞いていってどこまでは分かるのか確認しま す。少しずつ高いレベルのことを聞いていって分 からないが出てきたらそこから教え始めます。 |
▼教師ID:18509 /
こうし先生 / (栃木 / 男性 / 32歳 / 自治医科大学医学部在籍 / 時給応相談) 一つ一つ、基本的な部分から質問していく事で、 どこがわからないのかを調べます。 |
▼教師ID:18233 /
はね先生 / (茨城 / 男性 / 37歳 / 埼玉大学経済学部中退 / 時給2000円~) 分からないところが分からない=出来ないところがない、であればすばらしいのですが(笑) 簡単な方法は、模試などの成績表を分析することです。 分析をした後で、出来なかった問題の類似問題を目の前で解いて頂いて、引っかかったところを指摘していく方法がスムーズかなと思います。 |
▼教師ID:17417 /
潤先生 / (栃木 / 男性 / 32歳 / 自治医科大学 / 時給2000円~) かなりレベルを下げた問題を出していき、少しずつレベルを上げていくことでどこの段階で解けなくなるのかを見定めることができます。これをすこしずつくりかえして、生徒さん自身で行えるようになれば、わからないところは見つける訓練になるのではと思います。 |
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