名前 | かわぐち | 年齢 | 40歳 | 性別 | 女性 |
学習指導をして10年になります。
東京・埼玉では、私立学校の先生として、そし て学習塾の塾長として小中学生、全科目の学習指 導いて、昨年の夏から地元栃木に戻ってきまし た。 中2の夏でアルファベットが書けない子を公立 高校へ進学させた事もありますし、中3の夏期講 習で、英語の偏差値を42→67に上げた事もあり ます。 浦和高校のような進学校に合格した生徒も受け持 った事もあります。 私の指導方針としては、まずは楽しく!!嫌々勉 強しても、勉強は身に入りません。少なくとも、 私と勉強する時間は楽しい。と思ってもらえるよ うな時間を作っていきます。 塾の生徒だけでのべ150人程の生徒を見た経験 から、多感な時期のお子さんを抱え悩んでいらっ しゃる保護者の方の相談もお任せください。 また、体調不良や家庭の用事等における振り替え やテスト前だから集中的に勉強したい等の要望に もお応えしたいと思います。 |
ID | 19557 |
在籍(卒業)大学 | 宇都宮大学大学院 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 那須塩原市 |
指導可能都道府県 | 栃木 |
指導可能地域 | 大田原市 , 那須塩原市 , 那須町 , |
最寄り駅 | 黒磯駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 火 木 土 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 黒磯中学校 |
出身高校 | 大田原女子高 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
現在、看護学校に通っておりますので、学校の予
定等で時間帯の変更や日時の変更をお願いする事 もありますのでご了承ください。 |
登録年月日 | 2015年04月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは、割り算の概念から教えます。
その後は、とにかく慣れる事。 類題を何問も練習して、解き方を体に覚えさせま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個別指導の塾であれば、そんなに大差はないと
思います。 各生徒の個性を見ながら、その子の分からない ところを、その子が分かるようにオーダーメイド のカリキュラムを作成します。場合によっては、 中学生でも小学生の計算からやり直す事も可能で す。 部活や他の習い事、学校行事などお子さんの環 境に応じて、勉強量の強弱もつけていきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
スモールゴールをたくさん作り、一つ一つクリア
していくという方法をとります。 スモールゴールをクリアする事で達成感を味わわ せ、また、勉強時間に緩急をつけさせます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは、どうして高校に行きたいのかという事を
生徒に問いかけます。 そして、将来どうしたいのかという事を聞きます が、だいたいの小中学生は将来の事を聞かれても ピンと来ないと思います。 ただ、「○○はしたくない」と感じるものを持っ ている子は意外と多いものです。 そこからのアプローチで、結局は高校に行かなけ ればならないという結論に持って行き、高校に行 くには受験勉強をしなければならないと話しま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは、自分自身が生徒に対してオープンであり
誠実であることだと思います。 子供は、大人では気づかない些細な事や他愛のな い事を気にしたり覚えていたりするものです。 なので、まずは私自身生徒さんに対しては隠し事 はせずオープンにそして誠実に接します。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間や振替日の変更が可能であること。
そして、直接保護者の方、生徒からの要望をすぐ に授業に反映させられること。 学校ごとのテスト対策をたてられること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
まずは、自分自身が楽しむ。
嫌々過ごしても、楽しく過ごしても同じ時間を過 ごすのであれば、何事も同じ時間を過ごすなら、 楽しくやりたいと思っています。 特に勉強に関しては嫌いと思う生徒さんは多く、 その生徒さんを教えるのに先生が楽しくない時間 を過ごしていればその空気が生徒に伝わります。 なので、とにかくまず私が楽しむこと。そして、 その楽しさが生徒に伝わり「勉強って楽しいか も?」と思ってもらえればいいです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、生徒のタイプを先生が判別します。
なぜそれが苦手なのか。 そして、その苦手ポイントを克服するためには何 をすればいいのかを判断するのは、学習指導歴の 長い経験のある自分の得意分野です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が変わったという声です。
家での勉強時間が増えた、授業参観で自信をもっ ている様子がうかがえた、テストの成績が上がっ た などの声や、先生が来るのを楽しみにしていると いった声もモチベーションが上がるところです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そんな生徒はとても多いものです。
しかし、そんな時こそプロの力の見せ所だと思い ます。 たくさんの生徒をみてきたからこそ分かる、多く の生徒が苦手に思える場所、以外とポイントなと ころ、他の分野の苦手から見当をつければ、どこ が分からないというのは大方想像できます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
とにかく、楽しくやりましょう。
勉強の話だけではなく、学校やテレビの話スポー ツや恋愛などたくさん話せたらいいと思います^- ^ |
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