豊島区西巣鴨の家庭教師-東京大学経済学部経営学科在籍/ふく先生情報-家庭教師のTo-Last

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ふく先生の詳細情報

名前	ふく	年齢	26歳	性別	男性
		私は2021年4月に大学3年生になります。私は明るく誰とでも円滑なコミュニケーションを取ることができます。これまで勉強を通して培った知識や経験を最大限に生かして指導します。私は指導においては安易な方法論に頼らず、さらに先の勉強において必要となる確実な知識や技法を身に付けてもらうことを大切にして取り組みます。また、いかにして効率よく学力を向上させるか、モチベーションを維持して努力を続けるかなど、私がこれまで得てきた経験も還元していきたいです。勉強に留まらず様々なお話も提供できたらと思っています。全力で指導に取り組ますのでよろしくお願い致します。また、大学受験の大手予備校にチューターとして勤務しています。そこでは学習計画や受験校のアドバイスやモチベーションアップのためのアドバイス等を行なっています。この経験も生徒様の指導に活かせると思います。

ID	43821
在籍（卒業）大学	東京大学経済学部経営学科在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	豊島区西巣鴨
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 国分寺市 , 国立市 , 西東京市 ,
最寄り駅	大塚駅西巣鴨駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理
指導可能日時	大学の学期によって変わりますが、最大で週4回ほど授業可能です。平日は基本17時以降。土日は終日可能です。
希望時給	3000円～
出身中学校	八王子市立七国中学校
出身高校	東京都立国立高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師その他
備考	私は生徒指導を通して、生徒の希望の進路実現や学力向上を全力でサーポトします。また、指導を通して相手に伝えたいことを分かりやすく簡潔に伝えるというスキルも磨き、様々な面で自己成長の機会としたいと考えているため、ただ単にお金を稼ぐためではなく、全力で仕事に取り組み、指導の工夫や改良を続けていきます。よろしくお願い致します。
登録年月日	2021年02月24日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

絵を描いて説明する。割り算が何をする
計算なのか詳しく説明する。その際日常
生活に落とし込んだ具体例も混ぜる。(7
の中に3がいくつあるか。7を3で何回引く
ことができるか)(7個のリンゴを3人で分け
ると1人あたり何個になるか)また、割り
算にはくくの掛け算が必要となってくる
ため、くく掛け算ができるか確認する。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

家庭教師は塾よりもより密接に各ご家庭
と関わりを持つため、保護者様や生徒の
要望を指導に反映することができる。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

生徒の集中力を途切れさせる原因や、集
中力が途切れた後に行う逃避行動を勉強
中には遠ざける。
例えば、集中力が切れたらスマホを触っ
てしまうなら、勉強が終わるまでスマホ
には触らないとルールをつくる。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

短期的な目標を一緒に考えて設定し、そ
こに向けて頑張っていく。その際生徒自
身にしっかり考えてもらう。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

高校までの勉強は自分の進路実現のため
の手段であるという側面は確かに強いで
すが、予期せぬ所や気付かないところで
勉強したことが役立つ瞬間があるという
ことを教えてあげる。
また、勉強をゲーム感覚に捉えてみるこ
とも有効な一手だと思います。スポーツ
感覚で勉強をすることも案外楽しいとい
うことを教えてあげる。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒の話をまずしっかりと聞くこと。そ
して肯定してあげること。自分の意見を
述べるのはその後。
また、「たぶん」などと言った曖昧な言
葉で指導しないこと。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

素晴らしい仲間、優秀な仲間に恵まれて
いること。将来の選択肢は比較的開けて
いると感じられること。様々な知識が自
分の思考や生活を豊かにしてくれる時が
多々あること。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

今でも色濃く記憶に残っている受験での
失敗があります。
慶應大学商学部の試験で、英語と世界史
の試験が順当に上手くいき、その時点で
数学である程度の問題に正解すれば合格
するだろうと思いました。
数学の試験開始後に早く合格点に達する
くらいの正答数を得ようと先走った結果
思うような結果が出せずに終わってしま
いました。
この経験から勝負の時には過ぎた事に囚
われるのではなく、目の前のやるべきこ
と(問題)を一つ一つ着実に進めていく大切
さを学びました。過ぎ去ったことがどん
なに良くても悪くても、今やるべき事が
何であるかを見据えて淡々と行動する大
切さが分かりました。
当たり前のことを大切にしていくことの
重要性もこの経験から深く学べました。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

大学受験では、受験した東京大学、慶應
大学、早稲田大学、センター試験は傾向
を掴んだためより深い指導ができると思
います。
ただ、他の大学や高校受験、中学受験指
導に自信がないわけでは毛頭ありません
のでご安心下さい。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

生活リズムを正しくする。寝る時間を統
一することで朝起きる時間を安定させる
。これらのことで正しいリズムで生活で
きているという自信が得られモチベーシ
ョンに繋がった。勉強の効率も良くなり
好循環が生まれた。
また、継続できる努力を積み重ね続ける
ことも自信とモチベーションに繋がった
。(電車の中は毎日英単語に取り組みスマ
ホはやらないなどと小さなルールを決め
たりした。)

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

仲介役となる会社を挟まない為、ご家庭
側は費用が安くなり、教師側は報酬が多
くなる。手続きの手間が少ない。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

意のあるところに道は通じる
志高く

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

基本事項から取り組み、勉強の成果が目
に見えるようにする。(ちょっとしたテス
トなど)
また、辛抱してある程度の練習は必要。
苦手科目の中でも好きな部分から取り組
む。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

伝えたい情報を簡潔に伝えるスキルを身
に付けることができる。自己成長に繋げ
ることができる。
また、自分の得てきた知識を活かせる喜
びがある。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

どこから理解ができていないのか問題の
はじめから一つずつ確認していく。分か
らないところが分かれば、あとはそこを
出来るようにするだけなので、分からな
いところを把握するのは大変重要。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

生徒様の人生を豊かにしていけるような
サポートを勉強面を中心にしていきます
。学力向上させるための工夫を一緒に凝
らしていきましょう！勉強以外の色んな
お話もお互いに出来たらなあと思います
！