先生への質問集【山口】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:104名全104件中、41件目から60件目を表示
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▼教師ID:32479 /
りょーま先生 / (福岡 / 男性 / 29歳 / 産業医科大学在籍 / 時給2500円~) 小学生の感覚でしっくりくるような具体例を与える。 |
▼教師ID:27947 /
ジョビン先生 / (山口 / 男性 / 74歳 / 山口大学卒業 / 時給2500円~) (1)7個のリンゴを3等分した図と実物を提示し て、量として実感させます。(等分除の考え) (2)7個のリンゴを1パック3個詰めにして、何 パックできるかを実感させます。(包含除の考 え) |
▼教師ID:31518 /
sonic先生 / (福岡 / 男性 / 49歳 / 筑波大学第1学群社会学類 / 時給2500円~) まず、「分ける」考え方が入っていない 可能性があるので、「一つ(一人)あた りの数」の考え方を教えます。そこでの 理解度によって小2くらいの算数からやり 直すかどうかが決まります。 余りと分数の概念を理解ができることは 後々とても重要になってくるので、回り 道だとしてもたくさん時間はかけると思 います。 |
▼教師ID:30691 /
いっぺい先生 / (山口 / 男性 / 30歳 / 山口大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7つのお菓子を3人で分けて食べればどう か? のように具体的な例題を出しながら基礎 から教えます。 |
▼教師ID:30504 /
はるか先生 / (山口 / 女性 / 28歳 / 山口大学在籍 / 時給1600円~) 7つのりんごを描いて3人で分けたいとき にどうするか…と考えを聞いてみる。 |
▼教師ID:30484 /
あき先生 / (山口 / 女性 / 43歳 / 福山市医師会看護専門学校卒業 / 時給1300円~) 七つのリンゴを3人で分ける。 |
▼教師ID:30469 /
たつや先生 / (山口 / 男性 / 26歳 / 山口大学 / 時給2000円~) 図と鉛筆など文房具を使い頭で考えるだけでなく視覚など五感を使って理解してもらえるように指導します。 |
▼教師ID:20042 /
りん先生 / (山口 / 女性 / 30歳 / 山口大学 / 時給2000円~) まず7本の棒を用意して、3本ずつの塊 を 2つ作り、残った1本が余りになるという こ とを視覚的に理解してもらいます。 その次に上記を数式に表して、「九九を 使 えば解けるんじゃないか」というひらめ き に導いていきます。 |
▼教師ID:29770 /
のり先生 / (山口 / 男性 / 27歳 / 山口大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まず「÷」の概念を小学生でもわかるように説明した後、図や絵を使って2余り1になることを説明します。 |
▼教師ID:29443 /
えりさん先生 / (山口 / 女性 / 26歳 / 山口県立大学在学 / 時給2000円~) 簡単な絵を書き、まずはその式が必要な場面を想像をしてもらいます。そのあと、生徒さんと一緒に解き方や答えの出し方を考えていきます。 |
▼教師ID:29426 /
みっきー先生 / (山口 / 男性 / 27歳 / 山口大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7つのりんごを3つごとに分けていきま す。そうしたら3つのグループが何個で きて、何個のりんごがあまりますか? |
▼教師ID:27703 /
おっかん先生 / (山口 / 男性 / 30歳 / 宇部フロンティア大学 入学予定 / 時給1500円~) 答えは小数と分数の2つあるよ。小数は筆算で求めよう。分数は分母に割る数、分子に割られる数を置こう。 |
▼教師ID:27326 /
しょうこ先生 / (山口 / 女性 / 29歳 / 山口大学在籍 / 時給1000円~) 7つのあめを3人で同じ数ずつわけたら なんこになるか? わからなければ具体物を使って視覚的に 分かりやすくする |
▼教師ID:21408 /
海とソラ先生 / (山口 / 男性 / 64歳 / 早稲田大学 / 時給1400円~) ゆっくり、いろんな説明の仕方をしてみ ます。 |
▼教師ID:25574 /
しんぺい先生 / (山口 / 男性 / 29歳 / 山口大学在籍 / 時給1500円~) 7から3を引けるだけ引き、その回数を数 えることを考える。 7-3=4 4-3=1 最後に残った数を余りという。 回数が商となり、 答えは2余り1となる。 |
▼教師ID:25024 /
プロ家庭教師@下関・北先生 / (山口 / 男性 / 34歳 / 関西外国語大学卒業 / 時給3000円~) 1、図を用いる。 2、日常生活に落としこむ。(その生徒の心に 響く、好きなモノに例える) 3、ストーリーを取り入れる。 以上3つの視点からアプローチしていきます。 |
▼教師ID:24554 /
時先生 / (山口 / 女性 / 28歳 / 山口大学在籍 / 時給1500円~) おはじきなど、数えられるものを準備し ます 実際にものを使って分けてみることで理 解ができるはずです。 トランプのようにおはじきを配ることで 、いくつずつ配れていくつ余るのかを目 で確認してもらいます。 |
▼教師ID:24271 /
ひで先生 / (福岡 / 男性 / 31歳 / 九州歯科大学在籍 / 時給2000円~) 実際の人と物で例えて、「÷」とはどん な事なのかを考えてもらう。 |
▼教師ID:23551 /
ヒロ先生 / (山口 / 男性 / 29歳 / 山口大学大学院 / 時給1500円~) 物を使って、視覚的に教えます。 |
▼教師ID:22666 /
YT10先生 / (山口 / 男性 / 43歳 / 神戸市外国語大学卒業 / 時給2500円~) 例えば鉛筆を7本用意して、3人に配ったら2本 ずつ配ることができて、1本が余って…という 風に、実際のものを使って説明します。 |
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