先生への質問集【大阪】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:3986名全3986件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:62026 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪eco動物海洋専門学校 / 時給応相談) 集中力がないのは勉強に対して退屈だと示している証拠です。無理に集中させようとせず、生徒が興味を感じるような話や環境を用意します。 |
▼教師ID:61996 /
たく先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) なるべく注意をこちらに向けて、勉強に興味を持たせるようにして教えます |
▼教師ID:61991 /
てつ先生 / (岡山 / 男性 / 51歳 / 甲南大学 卒業 / 時給4500円~) 無理をさせない強度で徐々に集中力を伸 ばすスキルがあります。 |
▼教師ID:61989 /
カエ先生 / (大阪 / 女性 / 19歳 / 近畿大学医学部医学科在籍 / 時給1800円~) 長時間の勉強は集中力を保つのが難しい ため、短時間のセッションに分けて休憩 を挟むようにします。例えば、25分勉強 して5分休憩を取るポモドーロ・テクニッ クが有効です。 また、小さな目標を設定し、達成感を味 わえるようにします。例えば、特定の問 題を解く、特定のページまで読むなど、 短期的な目標を立てます。 |
▼教師ID:61962 /
チイカワ先生 / (大阪 / 女性 / 18歳 / 近畿大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 自分自身も集中が続かないことが多々あ ったので、その状態で無理に勉強を続け させても無駄であることは身をもって感 じています。そのような時は適度にリフ レッシュしてその後よりよい学習ができ ることが最も効率よい方法だと思いま す。 |
▼教師ID:61934 /
Mizuki先生 / (大阪 / 女性 / 30歳 / 大阪大谷大学卒業 / 時給1800円~) 集中力が切れていると感じた際は、雑談をしたり、適度に休憩を取り入れることを心がけています。 |
▼教師ID:61910 /
しょう先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2000円~) 「できた!」と思わせるような工夫が必要です。 理解できない問題ばかり解く、あるいはそれを解説するだけでは集中できないのも当然です。 どんな難しい問題でも部分的には理解できている部分はあるはずですので、そこに上手く誘導する事が大事かと思います。 |
▼教師ID:61884 /
こうすけ先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 神戸大学在籍 / 時給2500円~) 集中力はトレーニングで高めることができますが、長い時間がかかります。よって、集中力自体を高めることは現実的ではありません。なので、適度な休憩、と講師と生徒の暑苦しくない関係性が重要だと考えています。 |
▼教師ID:61854 /
まりん先生 / (兵庫 / 女性 / 20歳 / 兵庫医科大学在籍 / 時給2000円~) 勉強を強制するのではなく、最低限こなしてほしいことはやってもらいますが、集中力が元々ない中でちょっとでも頑張ってくれているのであればそこをたくさん褒めて、自分から進んで勉強したいと思えるようにモチベーションを持っていきます。 |
▼教師ID:61848 /
かず先生 / (大阪 / 男性 / 18歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 休憩のタイミングなどを生徒さんと相談しながら決め、集中していない勉強時間を作らないように心がけることが大切だと考えます。 |
▼教師ID:61781 /
れい先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪公立大学在籍 / 時給2000円~) まず短い時間から集中して勉強させます。例えば、10分である範囲を覚えさせて、そのあと確認テストを行い、その後2分ぐらいの休憩をとると言うインターバルを行います。そして慣れてきたら徐々に時間を伸ばしていき、最終的には受講時間きっちり集中できる力を身につけさせます。 |
▼教師ID:61766 /
MIHO先生 / (大阪 / 女性 / 27歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) なぜ勉強に集中できないのか要因を洗い出す。集中力を削がれる要因をひとつずつ除去していく。 毎回時間ではなく目処をつけて勉強する。 |
▼教師ID:61759 /
あん先生 / (大阪 / 女性 / 21歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2500円~) 雑談を授業中にうまくいれることが非常に大切です。集中力がなかなか続かない生徒を現在も指導していますが、私が何回か指導を行った上で生み出した指導法があります。それはまず授業始めに数分間生徒の話を聴き、大問が一個終わって区切りがついたらまた雑談をするというものです。間隔的には15分に1回は雑談をしており、少し話し過ぎではないかと思うかもしれませんがこの指導方法が1番良いと思っています。一度集中が完全に切れてしまうと元に戻すのが難しいので集中が切れる前にちょっとした会話をしてリフレッシュすることで授業が終わる最後まで勉強をし続けることができます。このように集中が続かない生徒を指導する際には雑談をすることを心掛けています。 |
▼教師ID:61750 /
なつ先生 / (奈良 / 女性 / 19歳 / 大阪大学法学部在籍 / 時給1500円~) 25~30分ごとに5分の休憩を挟んで勉強します。そもそも90分や120分間集中力を持続させられる方が珍しいと思います。休憩を挟まずにまだ終わらないかな〜とダラダラ勉強してしまうよりかは、休憩の時間で多少勉強時間が削られても集中して勉強する方が効果的だと思います。 |
▼教師ID:61741 /
たくま先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) いくつかのの問題を解くごとに2~3分の休憩時 間を設けるなど問題数をベースにした区切りを つけた授業を展開します。また、家庭教師側が 一方的に話す授業は集中力がある生徒さんでも 退屈に感じ、集中が切れてしまうと思うので、 その場で問題を解いてもらうなどといった受動 的でなく相互的な授業を展開していきたいと思 います。 |
▼教師ID:61711 /
ぶっきー先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学大学院在籍 / 時給2500円~) 無理に時間に縛り付けるのではなく、徐々に集中できる時間を伸ばしていきます。最初は25分集中して5分休憩、これを1サイクルとして徐々に集中できる時間を伸ばしていきます。 |
▼教師ID:61706 /
かんた先生 / (兵庫 / 男性 / 18歳 / 神戸大学医学部在籍 / 時給2000円~) 集中できない時にただ座っているのは全 く無駄なので、短時間で密度の濃い学習 をし、休息をとること。 |
▼教師ID:61691 /
ユウキ先生 / (大阪 / 男性 / 18歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) たまに日常的な会話をはさみながら楽しく勉強してもらいたいと考えています。 |
▼教師ID:61685 /
tk先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 大阪大学在籍 / 時給1900円~) 最初からその時間まるっと無理矢理集中 させるのではなく、何か区切りをつけて それ毎に休んだり気分転換になるような ことをさせてあげるようにする。 |
▼教師ID:60605 /
ゆうひ先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 大阪公立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 雑談や休憩などを少し挟み、集中力が持 続するようにします。 |
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