先生への質問集【兵庫】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1561名全1561件中、121件目から140件目を表示
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▼教師ID:58408 /
masa先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 神戸大学在籍 / 時給1500円~) 例えばりんごなど具体的なものに置き換 えて説明する。 |
▼教師ID:27952 /
たにの先生 / (岡山 / 男性 / 47歳 / 東京大学法学部卒業 / 時給2500円~) 7枚のピザの絵を書いて3人で公平に分けていく 様子を図で説明します。 |
▼教師ID:58389 /
りょうと先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸大学医学部医学科 在籍 / 時給2700円~) 果物の例えを使って教える。 |
▼教師ID:58388 /
むつみ先生 / (兵庫 / 女性 / 23歳 / 神戸大学卒業、神戸大学大学院在籍 / 時給2000円~) まず掛け算が出来るかどうかを確認します 。出来ない場合はそこから、出来る場合は 7÷3を具体的な例で(7個のリンゴを3人で 分けるとしたら生徒ならどうするか等)一 緒に考えていきます。 |
▼教師ID:58349 /
ぴゅーだい先生 / (兵庫 / 男性 / 37歳 / 甲南大学卒業 / 時給2000円~) 好きな食べ物とか、好きなものあるかな? じゃあ、それが7つあったときの絵を書くね。これを3人で分ける場合、1人何個ずつもらえて、何個余るでしょうか? |
▼教師ID:48021 /
しゅんすけ先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 例えば、野球が好きなお子さんであれば7 つのボールを3人に分ける、など身近でイ メージが容易かつ興味を惹くような言い回 しをします。 |
▼教師ID:58292 /
たとい先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) まずは、どこが分からないのかしっかり生 徒さんの話を聞きます。最初から分からな いのか、惜しいところまではいけてるのか など、生徒さんの悩んでいるところによっ て、どこから説明するのかも変わってきま す。 次に、足し算/引き算/掛け算は理解できて いるか確認し、そうした計算とどこが違う のか、説明をしていきます。分からないも のも、既に分かっているものと比べれば理 解しやすくなります。 また説明する時は、日常生活に出てくる例 え話も交えながら話すことで、より簡単に イメージしやすくなるかと思います。 |
▼教師ID:58230 /
あーる先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 神戸大学工学部 在学 / 時給2000円~) 小学生なので、お弾きなどを用いてイメー ジを持たせてあげる |
▼教師ID:58135 /
ゆうか先生 / (兵庫 / 女性 / 21歳 / 神戸大学在籍 / 時給3000円~) 好きなものや身近なものに置き換えて教 えます。鉛筆が近くにあるならそれを使 って、チョコレートが好きならチョコレ ートを用いて、実際にその場にあるもの を使って解説していきます。 |
▼教師ID:57494 /
まさき先生 / (兵庫 / 男性 / 21歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7になるまでに3を何回足せばいいかな。 まず1回だと3だよね。そこにもう1回3を 足すと6になるよね。もう1回3を足すと9 になっちゃって7を超えるからだめだね。 だから7になるまでに3を2回足せる。さら に6を7にするにはどうしたらいいかな。1 足せばいいよね。7という数字を作るのに 3を2回たして、そこに1を足した。だから 7÷3=2あまり1となる。 |
▼教師ID:58056 /
れい先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) まず、みかんでかんがえましょう。みかん7個を3個ずつ分けるとどうなりますか?3個の組が2つできるはずです。また、1個みかんが余るはずです。よって、7÷3は2あまり1ですね。 |
▼教師ID:50671 /
いっせい先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 私はどのご家庭でもまず1冊授業用ノート を用意していただいております。そこにと にかく色と図を駆使して普段の授業で黒板 に書いているポイントを書いていきますの で、7÷3のような基本問題も図を用いて視 覚的にイメージしやすく説明します。 |
▼教師ID:57989 /
こ先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪公立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 身の周りにあるもの(ペンなど)や生徒さ んの興味のあるもの(野球ボールなど)を 使って説明します。(ここではペン) ペンを7本用意して、それを3人に分けよう とするとどうなるか、生徒さん自身に答え ていただき、分かる喜びを実感していただ きます。 |
▼教師ID:57984 /
たい先生 / (兵庫 / 男性 / 21歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 具体的にペンなどを用意して7個を3つの グループに分ける状況を作り、視覚的に 理解しやすいようにします。 |
▼教師ID:57961 /
こうき先生 / (兵庫 / 男性 / 21歳 / 神戸大学医学部医学科 / 時給3000円~) まずはわかりやすい6÷3を説明します。その後7÷3が割り切れないことを説明し、分数という概念があることを導入します。 |
▼教師ID:57936 /
ほこり先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 大阪大学大学院卒業 / 時給2200円~) 実際に7つの飴玉を用意して「生徒・親御さん の3人で分けるならどう分けると平等にな る?」と問いかけます。あまりの1個について は、誰かにあげると平等にならないという話を し、それならば横に置いておこう(これをあまり という)と伝えます。 小学生の場合は興味・関心が集中力に直結しあ すので、具体性を意識して説明します。もちろ ん、お子様の興味に応じて具体例は変わりま す。 |
▼教師ID:57862 /
あーく先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学医学科在籍 / 時給2500円~) 割り算の感覚を教えます。 実際に、7本の鉛筆を用意して3人に配る ということを見せて割り算の意味を教えま す。そうすることで、余りが割る数より小 さくなることも同時に理解し、計算ミスを 減らします。 |
▼教師ID:57782 /
えま先生 / (大阪 / 女性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 飴ちゃんが7個あります。(絵を描いて説明) それを(生徒さん)くんと、先生と、お母さ んで分けよう。 喧嘩しないようにみんな同じ数をもらえる ようにするには1人何個飴ちゃんをあげれ ばいいかな? じゃあ余った飴ちゃんは何個? |
▼教師ID:57763 /
はる先生 / (兵庫 / 女性 / 23歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7個のりんごを書き、それを3人に均等にわける にはどうしたらいいか、一緒に考えます。 |
▼教師ID:57719 /
m.a先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 2余り1(商が2、余りが1) 「商は、7から3を何回引き算できるか」 「余りは、これ以上3を引けなくなった時 の余り」 として割り算の意味から説明すると思いま す。 それが納得いかなければ具体的なモノで考 えます。 |
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