名前 | れい | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
神戸大学経営学部に現役合格しました。基
本的には独学で受験勉強したので、勉強方 法や勉強計画の指導も可能です。 現在は、大学で統計学を専攻しているので 、高校数学の新課程を教えることができま す。統計学は誤った情報も多く、きちんと 理解するためには腰を据えて勉強する必要 があります。統計学について興味がある方 はぜひお聞きください! 塾講師、家庭教師経験あります!対面であ れば、富田林市内の方が嬉しいです! 生徒のペースに合わせて、のんびりでもテ キパキでもどちらでも教えることができま す!少しずつ頑張れば、成果は出ると信じ ています! |
ID | 58056 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 富田林市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市中央区 , 太子町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 金剛 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 火曜日、水曜日、木曜日、金曜日、土曜日、日曜日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年02月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、みかんでかんがえましょう。みかん7個を3個ずつ分けるとどうなりますか?3個の組が2つできるはずです。また、1個みかんが余るはずです。よって、7÷3は2あまり1ですね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
勉強計画を立てられることや勉強方法について相談できることだと思います! |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
別の教科に手をつけてみてはどうでしょうか?また、机に座って勉強する以外にも単語を暗記するだけなら、寝ながらでもできますし、方法はいくらでもあります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
机に向かって勉強するだけが全てではない!!どこでも勉強はできる!! |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今の大学に通っているからこそ言えますが、学歴があると一生夢を追いかけることができます。研究職はもちろん、就職した人たちもある程度、裁量の大きい仕事に就くので、やりたいことができます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
成功体験!!これに限ると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
腰を据えて、なんでも勉強できるようになったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活動の大会での失敗。死ぬ気で努力したのに、本番では練習未満の成果しか出せず、引退した。過程ももちろん重要だが、結果が一番大事。これは、受験にも言えると思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京一工レベルのより下であれば基本的に大丈夫です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格をイメージ!! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒のやりたい勉強を教えられることだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎問題を黙々と解く |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
一緒に頑張ってくれれば時給はあまり気にしません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かることをノートに書いてみましょう。すると、分からないことは何であるかノートに書くことができるはずです。その後により詳細に分からないことを細分化して、自分に必要なことを考えましょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分を信じること。 これが一番大事です。 |
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