名前 | ほこり | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。ほこりです。現在はIT企業に勤
めている20代の会社員です。私は大学・大学 院時代の5年半、個別指導塾でアルバイトを経 験し、様々なタイプのお子様の指導をして参 りました。勉強が苦手なお子様から意欲のあ るお子様まで、それぞれに見合った指導方法 で幅広く対応可能です。 【実績】中学受験経験済み・現役時のセンタ ー試験(現・共通テスト)は780/900点・教え 子のうち10名以上が国立理系および関関同立 に合格 |
ID | 57936 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | JR三ノ宮駅 阪急三宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日:原則19時以降(曜日による。要相談), 土曜日・日曜日:終日可能 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 私立西大和学園中学校 |
出身高校 | 私立西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
通勤費が発生する場合、別途頂戴します。オン
ライン対応の場合は、兵庫・大阪全域で対応可 能です(事前面談の関係で、全国対応はできませ ん)。 |
登録年月日 | 2023年02月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に7つの飴玉を用意して「生徒・親御さん
の3人で分けるならどう分けると平等にな る?」と問いかけます。あまりの1個について は、誰かにあげると平等にならないという話を し、それならば横に置いておこう(これをあまり という)と伝えます。 小学生の場合は興味・関心が集中力に直結しあ すので、具体性を意識して説明します。もちろ ん、お子様の興味に応じて具体例は変わりま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の場合、教師側がお子様の理解度を把
握した状態で臨機応変に指導内容を変えられる ことが大きいと思っています。集団授業の場合 は総体の学力を上げるような教え方が必要です が、裏を返せばこれは「わからない子を犠牲に する」「一人ひとりの理解度の上昇を最適化し ない」ということになります。家庭教師の場合 は1:1での指導ですので、こういった問題は起 こりえません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に本人の興味がある内容の雑談を挟むよう
にしています。もちろん、雑談ばかりでは授業 が前に進みませんので「ここまで解いたら少し だけ休憩をしよう」というような提案をしてい ます。これは、連続して勉強に集中できる時間 を徐々に延ばしていくという目的もあります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず、集中して勉強できる場所を探してもらい
ます。そして、毎日決まった時間に短い時間だ けでもそこへ行くことを徹底させ、実際に通っ ているかどうかをこちらで管理します。大抵の お子様(そして大人も)にとって誘惑がある場所 で勉強することはほとんど不可能なので、図書 館・学校・塾の自習室等へ足を運ぶという習慣 をつけてもらうことがもっとも重要です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
具体的にどのように役に立つのかを説明しま
す。たとえば私がアメリカにホームステイをし た時の話をして、英語が喋れれば海外に行った り海外で働けることを教えます。あるいは数学 で、お子様がはまっている趣味(たとえばスマホ ゲームの課金)で「いくら出せばどれくらいの確 率で欲しいアイテムが引けそうか」を実際に計 算してみせます(大概の場合、思ったより低い割 合なのでお子様は苦笑いします)。 「知識が多いことは人生の選択肢を増やすこと につながる」ということを体感的にわかっても らえるようなエピソードを、授業の中に適宜盛 り込んでいくことは普段から意識しています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
大抵のお子様の場合は「生徒から好かれている
か」が重要です。そのためにも、雑談を挟んだ り、本人にとって有用な情報を授業中に展開し ています。 また、勉強熱心な生徒では「この先生の言って いることは正しい・この先生に従えば自分の成 績は良くなる」と思ってもらえることが重要な 場合があります。その場合は雑談などの割合を 減らして、極力授業を集中して行う場合もあり ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いざという時、自分の頭で判断ができるように
なることだと思います。他人に人生相談をする ことも大事ですが、大人になったら(親族を除い て)誰しもが他人ですので、頼れるのは自分自身 だけになると思います。複雑な社会を損するこ となく賢く生きていくためには、広範な知識と 正しい判断力が必要不可欠です。そのための素 地として、勉強はとても重要なものだと思って います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学・大阪大学の過去問は各教科30年分以
上解いているので、自信はあります。 なお、お子様がどの学校・大学を志望されてい る場合であっても、過去問研究を行い傾向を掴 んだうえで解説するつもりです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日の勉強予定を立て、それを厳守する。週末
の予定には多少の時間的余裕を見ておき、守れ なかった場合にはそこで穴埋めをする。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
信頼できる先生を見つけるまで何度でも家庭教
師を探せることだと思います。 また、仲介業者がいない分、余計なマージンが 取られない(同じサービスをより低い料金で受け られる)ことも嬉しいポイントだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「人間万事塞翁が馬」「少年老い易く学成り難
し、一寸の光陰軽んずべからず」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ある水準まで学力を上げないと「わからない」
ので「楽しくない」と思います。学力が低いう ちはどうしても苦手意識が拭えないものです が、わからないなりに「わかる」部分を増やし ていけるような授業を用意いたします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が自分の説明で物事を理解してくれるのが
好きです。「先生の教え方が一番わかりやす い」と言ってくれると教師冥利に尽きます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
発問指導(生徒に口頭で答えさせる指導)を行
い、その答えによって理解度を推し量ります。 基本的な用語レベルで理解していないのか、そ の知識の意義や必要性を理解していないのか、 あるいは個々の知識は理解していても全体像が 掴めていないのかを見極め、それぞれに合った 指導を進めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どうせやるなら「楽しく」勉強しましょう!
勉強が楽しくないと思うのなら、騙されたと思 って僕の授業を受けてみてほしいです。 |
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