名前 | むつみ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
中学受験の経験があります。中高一貫校で
した。神戸大学医学部に進学し臨床検査技 師を取得しています。個別塾での指導経験 もあり進路相談などでもお役に立てるので はないかと思います。 |
ID | 58388 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学卒業、神戸大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , |
最寄り駅 | 県庁前駅 名谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日は院の授業(変動しやすい)がなければ17〜20時、土日13時以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 滝川第二中学校 |
出身高校 | 滝川第二高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず掛け算が出来るかどうかを確認します
。出来ない場合はそこから、出来る場合は 7÷3を具体的な例で(7個のリンゴを3人で 分けるとしたら生徒ならどうするか等)一 緒に考えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では使用できるテキストが決まっていた
り、大衆向けであるのに対して、家庭教師 は一人一人に適した授業が出来ることだと 思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初から1時間集中することは強要せず、
まずは10分出来るようにして、出来る度に 褒めて時間を長くしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
よく1週間頑張ってみようという言葉があ
りますが、1日も頑張れない子にはそもそ も1週間が長すぎるので、1日5分で出来る ような簡単な演習をこちら側から与え続け ることから始めます |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
年齢を重ねるにつれて色んな世界が広がり
ますが、これだってものを1つみんな興味 を持つ瞬間が来ます。その時に初めて自分 から勉強しようって意欲が湧くものですが 、それまでに学校の一般的な勉強ですらも 全くしてこなかったのなら勉強の仕方が分 からなかったり、興味の湧いたことに関し た本の言ってる意味すらわからなくて、結 局諦めてしまう可能性が高まったり苦労す ることが多くなると思います。後悔しない ために勉強しようと言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒にとって譲れない境界線を把握するこ
とだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
国家試験の勉強ではラスト3週間は毎日12
時間以上勉強しました。合格した時は本当 に心から嬉しかったですし、12時間勉強 できたのは今までの積み重ねで培ったもの だと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験に無理に勉強しかしない環境に自
分を追いやったことです。そのせいでスト レスで逆に勉強を放棄してしまった時期が ありました。何事も前向きな意思がなけれ ば人は長く続かないので、無理に友人との 遊びを勉強の妨げになる悪いものだと捉え たりせず、気分転換だと捉えたり、自分に とってそれもプラスになるような工夫をす ることが大切だと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
行きたい大学のサークルや部活動などを調
べて、自分がそこに入っているイメージを 想像していました |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
責任は全て私にあるので、教える方として
も全力で取り組めることだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思い続けて何回もやっていると逆
に嫌でも覚えるので、あえて苦手意識を持 ってやるのも大事だと思います |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が分かったと喜んでくれるのがとても
嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題を解くために必要な工程を図解し
て、どのポイントが分からないかを一緒に 分析します |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強を頑張りましょう! |
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