名前 | みやぞん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは!
大阪大学に在籍中のみやぞんです! 分からないところ、伸ばしたいところ、 生徒さんが完全に理解するまで一生懸命 サポートします! |
ID | 43060 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 箕面市 , 豊中市 , 池田市 , 箕面市 , 豊中市 , 池田市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急桜井駅 大阪モノレール少路駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月火木金の18-21 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
阪急豊中駅付近も、交通費支給であれば
可能です!! |
登録年月日 | 2019年09月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その小学生が、好きなもの、想像しやす
いものを用いて図に書いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒のわからないところ、伸ばしたいと
ころを重点的、柔軟に教えられるのが家 庭教師だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ここまでできたら休憩をとる。という風
に、細かなスケジュールを立てて取り組 む。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒さんに、この時間にこれをするとい
う風に細かく一週間のスケジュールを立 てててもらう。そして、会うたびに確認 する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分がいつでも夢を追いかけられるよう
に、しておく準備。 勉強をすれば、これからの将来の選択肢 も増えるし、沢山の人に出会える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外のコミュニケーション。
この数日なにがあったかや、最近の悩み など、聞いてあげることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来の選択肢が増えること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私の大きな失敗は、中学生の時にリーダ
ー格だった女の子に自分がして欲しくな いことを伝えられなかったことです。嫌 われることが怖くて、主体性や個性を閉 じ込めてしまいました。 私はここから、自分を大切にするという ことを学びました。 自分が幸せにならなければ、周りの人( 主に家族)も幸せにならないと思うので 、まずは自分を大切にしなければならな いと思いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験に受かった時と落ちた時を想像する
。今ここでもし頑張らなかったら、周り が遊んでいる中勉強しなければならない 、なら今頑張ろうと奮い立たせていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
費用の安さです!!!!!!!!! |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
何か1つのことを学びたいのなら、それ
が隣接するものも学ばなければならない 。つまり、全てを学ばなければならない のだ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最低30分はその科目に毎日触れる。
1つのノートにまとめて、なにが苦手な のかを分析し、繰り返し復習する。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テスト範囲にあたる教材を解いてもらい
、間違った部分をまとめ、なにが苦手で 、理解を深められていないのかを分析す る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は小中高と、公立の学校で、塾も通っ
たことがありませんでした!それでも第 一志望の大学に入学することができたの は、「自分で考える力」を身につけるこ とができたからです!生徒様にもその力 を身につけて頂けるようなサポートをし ますので、一緒に頑張りましょう! |
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