先生への質問集【兵庫】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:2039名全2039件中、1261件目から1280件目を表示
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▼教師ID:27465 /
たきい先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学在籍 / 時給2400円~) 何分で何問は絶対にこなすというような実現できそうなぐらいの基準を決めて授業を進める。 |
▼教師ID:27435 /
たけ先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 関西医科大学医学科在籍 / 時給2000円~) メリハリをつけます。 休憩を入れながら進める、などです。 |
▼教師ID:27421 /
赤い彗星のシャア先生 / (大阪 / 男性 / 56歳 / 創価大学卒業 / 時給2500円~) 集中力の持続できる時間にあわせ科目や 単元を切り替えます。 |
▼教師ID:27401 /
きょうすけ先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 関西学院大学 / 時給2500円~) 集中力というのは、”熱中力”だと考えていま す。どんな子であっても必ず何か関心のあるも のに対しては、熱中力はあるはずです。 例えば、過去に机の前では20分も持たないの にゲームならば5時間ずっとできる子がいまし た。 ゲームに対する”熱中力”をなんとか勉強に向け ることができれば良いですよね。 その子に対してはゲームの何が楽しいかを一緒 に考えていきました。その子はポケモンが好き で自分の操るモンスターが強くなっていくとこ ろが楽しいのだと教えてくれました。つま り、”成長していくこと”に喜びを感じるので す。 ゲームではやればやるほど強くなるが、勉強で はやっても成長を感じられない。 ここが一番のポイントでした。 そこで、その子の5教科の成績をパラメータに してみました。そして、お友達の成績もパラメ ータにしてみました。そのうえでどうやってそ のお友達に勝とうかと真剣に会議しました。 これといって得意な科目がなかったのでまずは 社会の勉強だけを行いました。社会はテクニッ クなど関係なく、時間を投下すればするほど結 果につながります。もともと”熱中力”がある子 だったので、そのお友達どころかクラスでも一 番になりました。勉強でも”成長する喜び”を感 じることができたのです。ここからさらに強力 なモンスター(お友達)を倒すために熱中して 勉強していくことになりました。 どんな子でも必ず熱中するものがあるはずで す。 その熱中度をうまく勉強にも向けられるように サポートしていきます。 |
▼教師ID:27366 /
やまぞえ先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 勉強は時間がすべてではないと思っています。もっとも重要なのはいかに効率よく学習するかなので退屈しないメリハリのある授業をしていきたいと思います。 |
▼教師ID:27211 /
プーさん先生 / (兵庫 / 男性 / 46歳 / 大阪大学大学院 高等司法研究科 修了 / 時給5000円~) 私も集中力が継続しない方でした。この ような場合、生徒様の興味が出る話題を 多く授業に入れ、楽しく授業をします。 例えば、生徒様の趣味が音楽であった場 合、授業内容に音楽の話を意識的に絡め てより、音楽を媒介に勉強の興味がでる ように努めております。 興味のある話題ですと生徒様の目は輝き ます。興味のある話を聞いてるうちに、 実は勉強していた、そんな楽しい授業を 心がけております。 |
▼教師ID:27330 /
まりこ先生 / (兵庫 / 女性 / 40歳 / 新潟大学農学部 / 時給1500円~) はじめは短い時間だけでも集中出来るよう、練習 をしようと思います。(私の集中したい時の必須ア イテムは耳栓です) |
▼教師ID:27249 /
こうへい先生 / (兵庫 / 男性 / 29歳 / 兵庫医科大学 / 時給3000円~) 無理強いせず、本人のモチベーションを 高める方法を探ることです。 |
▼教師ID:27184 /
あらけん先生 / (兵庫 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 休憩の取り方を上手くとることと、普段から色んな話をしてまずは自分に興味をもってもらうことで、この先生の授業は楽しいから頑張ろうと思ってもらえるようにすることです。 |
▼教師ID:27151 /
こう先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 内容を楽しめるような付加知識を教えてあげること。 |
▼教師ID:26628 /
えり先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 大阪大学歯学部在籍 / 時給2500円~) 小さな目標を立ててまずはそれに向かっ て一緒に頑張る。 |
▼教師ID:26581 /
うえの先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 神戸大学 / 時給2000円~) それぞれの生徒さんにあった最適なサイ クルを見つけ、途中で休憩を挟んだり問 題を変えたりなど工夫します。 |
▼教師ID:26958 /
ふっくん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2500円~) ここまでできたら休憩するといった、その生徒にあった、小さな目標を立てます。その時々の理解度や集中度にあわせて、目標を変化させることで、メリハリのある勉強ができると思います。 |
▼教師ID:26913 /
たいよう先生 / (兵庫 / 男性 / 27歳 / 神戸大学在籍 / 時給1500円~) 聞かせるだけにすると集中力が切れやす いので、書かせたりすることで手を動か せます。 |
▼教師ID:26854 /
グッド先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学医学部在籍 / 時給3000円~) ここまでやったら、一回休憩しよう、と言っておくこと。 また、「解いて」ではなく、「やってみようか」と、言うことで、やらされてる感を感じさせないようにする。 |
▼教師ID:26780 /
こいずみ先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学医学部在籍 / 時給3000円~) ご褒美を細かく与えたり小休憩を多く取 り 入 れるようにする。勉強らしい勉強にせず ゲ ームに近い形で授業に入っていく |
▼教師ID:26692 /
すけ先生 / (兵庫 / 男性 / 28歳 / 関西学院大学在籍 / 時給2000円~) メリハリをつけた勉強を意識する。 |
▼教師ID:26684 /
室長先生 / (徳島 / 男性 / 34歳 / 立命館大学卒業 / 時給2000円~) 同じ教科をダラダラと指導せず、集中力 が完全に切れる前に、別の教科に移るこ とです。 |
▼教師ID:26679 /
タノウエ先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 大阪大学在籍 / 時給1200円~) まずは無理強いしないことです。嫌な気持ちを強く させることになり逆効果だと思います。そういう場合 は生徒さんのペースに合わせ、慣れるまでは休憩 をはさみながら、徐々に、長時間集中できるように なるまでこちらが我慢強く教えるべきだと思います。 |
▼教師ID:26653 /
やしのみ先生 / (大阪 / 女性 / 55歳 / 大阪外国語大学二部ドイツ語科 / 時給応相談) いっそのこと、5分寝てもらいいます。もちろん5分延長します。 |
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