| 名前 | グッド | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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この春に、大阪大学の医学部医学科に現
役合格しました。僕自身、限られた時間 で、いかに成果をあげられるかを考え、 効率のよい勉強ができたと思っているの で、そのノウハウを教えられたら、と思 います。 数学が一番の得意科目なので、数学を中 心に指導していきたいです。 |
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| ID | 26854 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学医学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 豊中市清風荘 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
| 指導可能地域 | 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , |
| 最寄り駅 | 阪急宝塚線 蛍池駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 水・土の19:00〜、日の13:00〜 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 豊中市立第十八中学校 |
| 出身高校 | 北野高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2015年11月16日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7枚のタイルの絵を描き、これを3人で分けるとすると、1人分の大きさは、2枚とちょっとになるよね、と説明し、実感をわかせてから、この微妙な大きさの数は、小数では表せないから、分数で表すんだよ、と説明する。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 個人に合わせた指導ができること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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ここまでやったら、一回休憩しよう、と言っておくこと。
また、「解いて」ではなく、「やってみようか」と、言うことで、やらされてる感を感じさせないようにする。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎回、小テストをする。
できたら、褒めてあげ、自分はできる、という感覚を育成する。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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新しい国が、できたとする。
そこは、縄文時代の人たちだけでできた国である。 何が起こるかわからないその国で暮らすよりは、きちんと勉強してきて、話のわかる人たちのいる、いまの日本で暮らすのと、どっちがいいかを考えると、勉強は大事と思うでしょ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
生徒と同じ視点に立つこと。
決して、上から目線にならない。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 勉強の内容そのものも大切だが、勉強して、成績を上げる、その過程が自分を大きく成長させたと思う。どうすれば成功するかがわかるようになった。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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母親に、姿勢を正されることが多々あったのにも関わらず、気にしていなかった結果、背骨が曲がってしまったこと。
そこから、何事も、経験者の話をしっかり聞き入れるのが大切だと学んだ。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学、大阪大学。
数学で差がつきやすいから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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模試の度に目標をたてること。
休憩をしっかりとること。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒側が、安めの料金で利用できること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| どうせやらなあかんのやから、せっかくやるんやったら、楽しくやろうや。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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なぜ苦手なのかを考える。
その科目に対する考え方が誤っている場合が多い。 例えば、社会が苦手なのは、丸暗記しようとしているからであって、いついつ、こういうことが起こり、このことを、なになにという、という風に、根元から理解していくと、一気に得意になったりする。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分が獲得した、効率のいい勉強方法を伝えたい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| それは、なんとなく理解していて、本質をなおざりにしている、ということであるから、関連する範囲を、一から丁寧にやり直す。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 時給は少し高めの設定にしてありますが、それに見合う指導はするつもりです。是非よろしくお願いします。 |
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