名前 | 赤い彗星のシャア | 年齢 | 55歳 | 性別 | 男性 |
ホワイトボードを持参してイラストをま
じえながらわかりやすく丁寧に解説しま す。5年間で高校受験生を中心に男女合 わせて50名の生徒さんを担当しました 。特に数学や国語、英語の文章題の解説 がわかりやすいと好評です。また、51歳 でおじさんですが、質問のしやすい先生 だとよく言われます。 |
ID | 27421 |
在籍(卒業)大学 | 創価大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 泉佐野市 |
指導可能都道府県 | 大阪 和歌山 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市平野区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 泉佐野市 , 松原市 , 和泉市 , 泉南市 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 和歌山市 , 海南市 , 橋本市 , 田辺市 , 岩出市 , 紀美野町 , 尼崎市 , |
最寄り駅 | 南海線 泉佐野駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 引っ越して来たばかりの為、時間には余裕があります。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 岡山県立岡山朝日高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | 基本交通費は実費支給を希望します。 |
登録年月日 | 2019年09月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ホワイトボードに丸を7つ書いて、それ
から2つずつ3つのわっかで囲み、最後 の1個をケーキを切り分けるように3等 分線をひいて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の場合は、生徒様一人ひとりに
合った指導法を生徒様のみならず、その 保護者様や家庭環境からのアプローチも 考慮出来ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続できる時間にあわせ科目や
単元を切り替えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題集を使って、毎日少しずつや
ってもらい、結果として一冊出来た時に 達成感を味わってもらう。 さらに、学校 のテストで同様の問題に正解した時は、 その努力を褒めてあげる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一言でいえば、未来の君の為だよ。でも
、これはなかなか難しい問題だから、こ れから、僕と一緒に少しずつ考えていこ うね。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本音で勝負。約束は守ってもらうし、こ
ちらも守る。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
読書です。名作といわれる長編小説には
、一言では語れない人の人生そのものが ありありと描かれ映し出されている。そ れを味わえることは、生きている無上の 喜びを感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
飼っていた犬たちを引っ越し先では飼え
ないので捨ててしまったこと。昔から動 物は大好きだったが、生き物を飼うとい う責任感の大切さを思い知った。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
足立学園の数学です。昨年担当した生徒
さんが当初数学嫌いだったが、足立学園 を志望することで二人三脚の努力を重ね た結果、合格だけでなく数学を面白いと 感じてくれたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
日記に書きたいことをありのままに書い
たこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様だけでなく、その保護者様の意向
や家庭環境の状況がよくわかり、最終的 に生徒様に最も適切な指導が出来ると思 うから。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
桜梅桃李。梅の木を見て、桜と比較しな
い。梅には梅の良さがあるから。その良 さを僕も 引き出したいし、生徒さんにも 気付かせたい。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ハードルを身の丈に合うように一旦は下
げること。つまり、最初から完ぺきを目 指すのではなく、まずは概要を何となく でも理解し、それから各論詳細に取り組 む。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが、当初苦手だと言っていた科
目に対して、目を輝かせながら面白いと 感じてくれること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは何がわからないか、1つ1つ確認
してみようと言って、基本的な事柄の理 解を確認していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
同じ時間でもなかなかすすまないときも
あるし、あっという間の場合もあるね。 どうせなら、楽しく集中出来る瞬間を僕 と一緒に探してみませんか? |
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