名前 | ふっくん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
現在、大阪市立大学医学部の四年生です
。普段は、軽くスポーツをしながらゆっ たりと学生生活を送っています。性格は 気が長く、ポジティブです。また臨機応 変なところもあり、どんな生徒さんでも すぐに溶け込めると思います。 これまで、数多くの家庭教師や塾講師を やってきました。家庭教師のトライでは 小学校2年生~高校3年生まで、性格も学 力も様々な生徒を教えてきました。これ らの経験をいかして各々の生徒さんにあ った授業、学習法を展開できると思って います。また、一方向的な授業はせず、 対話式の授業をすることで、生徒さんが 理解できるまで徹底的に何度でも教えま す。 大学受験では、日々の勉強の仕方、志望 校の考え方、科目別の点数の取り方、セ ンター試験への取り組み方、2次試験へ の取り組み方など、実際に問題を解く以 外のサポートもしていきたいと思ってい ます。 勉強自体は決して楽しいものとはいえま せん。辛くて、厳しいものです。そんな 勉強もわかってくると少しは楽しく思え るはずです。そうなるための力添えがで きればと考えています。私は数学、物理 、化学が大好きで、それらの苦手な方、 得意科目にしたいと思っている方を特に 指導していきたいと思っています。一緒 に頑張っていきましょう。 |
ID | 26958 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市福島区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 尼崎市 , 西宮市 , |
最寄り駅 | JR環状線福島駅 JR東西線新福島駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火曜 17:00〜 土日終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 大阪市立下福島中学校 |
出身高校 | 大阪教育大学附属高等学校平野校舎 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 応相談 |
登録年月日 | 2015年11月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、6÷3などの割り切れる問題ができるかどうかのチェックをします。そこができていなかったら、そこから教え直します。次に余りの考え方が分からない生徒には、実際に鉛筆を7本用意して、三人に同じ数配ってみるとどうなるかを考えさせます。数式だけでなく、実際にあるもので、目で見て考えることで、理解の幅が広がると思っています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではプロの講師が教えてくれます。その授業についていける生徒さんであれば、すごく効果を発揮すると思います。しかし、どうしても授業を聞いただけでは分からないところがあると思います。塾でもチューター制度などで生徒の個別の質問には答えてくれますが、あくまでもその質問に関する答えを、教えてくれるだけです。
家庭教師の強みは生徒に合わせて授業の配分を変えれるだけでなく、その生徒の苦手な部分を先生がしっかり把握でき、的確なアドバイスができることだと思います。また、生徒宅で行うので、親御さんが気軽に勉強方法やバックアップの仕方など聞けるところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ここまでできたら休憩するといった、その生徒にあった、小さな目標を立てます。その時々の理解度や集中度にあわせて、目標を変化させることで、メリハリのある勉強ができると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が付いていない生徒のほとんどは、分からない問題に取り組み、結局分からないから諦めてしまう、というパターンが多いと思います。まずは簡単なことから始めて、問題が解けることの楽しさを知ってもらうことで、ある程度勉強する習慣が付いてくると思います。そこから徐々にレベルを上げていきたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
数学、社会、理科、ほとんどがただ生きていく上では特に必要のない知識です。では何故それを勉強しなければいけないのか。勉強は社会で生きていくための訓練だと思っています。いい高校、いい大学が絶対ということはありませんが、将来の可能性の大きさで考えると関係がないとは言い切れない、勉強はする方がいいと思います。ただ、小・中学生には難しいと思うので、勉強できたらかっいいやんと言ってきたことが多いのも事実です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の目を見て話すことが最も大事だと思います。他には、できたときにはすぐに褒める、わからないところをはぐらかさずにしっかり答える、授業の最初と最後には軽い雑談をする、などが良いコミュニケーションを築く上で重要だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に入り、将来なりたかった職業を目指していること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強に関して言うと、浪人してしまったこと。ただ、高校時代の成績では医学部には絶対に合格できませんでした。そこから必死の思いで勉強したことでなんとか合格することができました。努力が報われたことがすごく嬉しかったです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
気分転換のために、音楽を聞いたり、運動をしたり、図書館、予備校、家と勉強場所を変えてみたりしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を介していないので、決めるまでの段階が早い事。また料金を安く抑えられること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力した者が成功するとは限らない。しかし、成功する者は皆努力している。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
意識的な問題では、苦手意識を捨てることがかなり重要です。難しいと思ってやり始めると、全然理解が追いついてきません。また、とにかく基礎だけに徹底することも重要だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気で左右されてしまいます。やる気がないからと言って、教えるのをやめようなどとは絶対思いませんが、やる気のある生徒にはもっともっと教えてあげよう、延長しても構わない、と思うのも事実です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その範囲の基礎から一つ一つ質問していきます。質問に答えられないところから一つ一つ丁寧に教えていくつもりです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は高校に入った当初は学年で下から5番くらいで進級も心配されるくらいの学力でした。それでもあることがきっかけで数学が好きになり、そのおかげで物理と化学もできるようになりました。卒業する頃には上から1/3くらいになり、浪人して、医学部に入ることができました。物事は為せば成ります。一緒に頑張っていきましょう。 |
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