先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1918名全1918件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:60708 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科 / 時給3000円~) まずは短い時間から勉強することを始 め、徐々にその時間を伸ばしていき、勉 強習慣をつけてもらうようにします。 |
▼教師ID:60664 /
まっきー先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 過去の経験より、集中力の続かない生徒には、こまめに休憩を取らせてあげるという方法を取ることが最適だと考えております。しっかり50分勉強して5分休憩するなどの勉強方法では集中力が続かない生徒は、問題を1問解いたら少し話に付き合ってあげる、次の問題が理解できたら休憩など、息が詰まりすぎない環境を作り、良い意味でダラダラと勉強ができるように指導しています。その上で集中力は鍛えれば少しずつでも伸びますので、継続することでより効率的に勉強できるようになると思われます。 |
▼教師ID:60641 /
Nuts先生 / (埼玉 / 男性 / 51歳 / 大東文化大学 / 時給2500円~) だらだらと同じような話を繰り返さない、単調な作業となることを長々とさせない。 集中力は個人差はあれどある程度鍛えていけるものですから、逆にはじめは無理せず短い時間だけで集中力を高める練習からしていきます。 |
▼教師ID:60633 /
テル先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) ポモドーロ法のように、適度に休憩を入れることで、集中力が持続する時間を長くします。 |
▼教師ID:59882 /
まい先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 簡単な問題から始めることです。「できた」という成功体験を積み重ねることで勉強に対して前向きな気持ちで取りくめ、もっとできるようになりたいと、集中するようになると感じます。 |
▼教師ID:60548 /
こばやし先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学 / 時給3300円~) まず本人とお話しして、なぜ集中しづらいのかを 把握できるよう努めます。疲れているのか、学習 環境の問題か、モチベーションの問題なのかなど を見極めます。 また、今回の指導の目標を決めます。短期的な目 標の設定を通してゴールを見据えることができ、 頑張りやすくなると思います。 さらに今回の指導時間内のスケジュールを決めま す。終わりが見えずにダラダラとしてしまうこと は大学生や大人でもよくありますので、時間を決 めることでメリハリをつけやすくします。 |
▼教師ID:60511 /
アキ先生 / (埼玉 / 男性 / 31歳 / 武蔵野大学 / 時給1500円~) 「授業」や「学習」を押し付けるのではなく、 生徒のペースを大切にして、少しずつステップ アップできるようにしていきます。大切なのは 生徒一人ひとりに合わせた進捗だと思っていま す。 |
▼教師ID:60498 /
かい先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 芝浦工業大学 在籍 / 時給1700円~) 問題を解くだけでは飽きてしまうので口頭での質問や教科書の音読など比較的取り組みやすい方法で授業を進めていく。 |
▼教師ID:60473 /
しの先生 / (千葉 / 女性 / 21歳 / 東京理科大学在籍 / 時給応相談) 勉強中の内容に対して苦手意識があって 集中力が切れてしまう場合には、その教 科が好きになってもらえるように、直接 はテストや受験に関係なくとも興味を持 ってもらえる話題を提供します。持続し ないからといって無理に続けさせないこ とに気をつけています。 |
▼教師ID:60470 /
モトイ先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 高崎経済大学在籍 / 時給応相談) 集中を妨げる要因を明らかにし、限られた時間 をどのように使いたいのか対話します(机に向 かうことだけが正解ではありません)。 |
▼教師ID:60444 /
りこ先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2000円~) 目標を決め、ある程度の休憩を設けること です。集中力が長くは続かなくても、その 分たくさん集中すれば、集中せずにダラダ ラ勉強するより効果的です。目標を決める 事で集中力を高め、ある程度休憩をとるこ とでダラダラ勉強することを防ぎます。 |
▼教師ID:60367 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学大学院在籍 / 時給2300円~) 生徒にとって興味が出るような説明をつけ てあげることを心がけています。 生徒は得意な事や知らないことに興味関心 を持ちます。興味関心を持つことで一層集 中力が増すと考えているため、生徒の楽し いを作れるように心がけています。 |
▼教師ID:60349 /
カズ先生先生 / (埼玉 / 男性 / 54歳 / 仙台城南高校 / 時給2000円~) 時折会話をしながら、まずは信頼関係を構築して、いま集中できうる時間を把握して、その子の持ち味を利用し、機能的な指導をしていくことだと思います。 |
▼教師ID:60293 /
小野先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 帝京平成大学 社会福祉コース卒業 / 時給5000円~) 無理に続けさせません。 徐々に慣れて集中が続くようにします。 |
▼教師ID:60265 /
なこう先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 文教大学卒業 / 時給2000円~) 指導時間を細かく切って目的を持った授 業の展開を行う。 休憩(1-2分)をこまめに入れて集中力を保 つ。 |
▼教師ID:60229 /
ひで先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京学芸大学在籍 / 時給3000円~) 叱ったりするのではなく、集中が切れるタ イミングで休憩を挟むように心掛けます。 |
▼教師ID:60225 /
ヨシギンZ先生 / (群馬 / 男性 / 56歳 / 広島大学卒業 / 時給2500円~) 最も気をつけることは、その生徒様をよく観察することです。集中力が低下しやすいとされる生徒様は、その原因があります。発達障害のような症例ですと、少し専門的な対策が必要です。しかしそうでないときは、大概小さなことが原因のことが多いです。最近ではスマホの使い過ぎなど。具体的に原因を探って、根本的に解決することが、とても大切なことです。 |
▼教師ID:60215 /
おさだ先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 逆に集中力を削ぐ注意をしないことです |
▼教師ID:60119 /
みどり先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 東邦大学医学部在学 / 時給3000円~) メリハリをつける事、最初に目標設定をすることです。メリハリをつけることで、飽きることなくそして目標設定をすることで達成感を味わえると思います。 |
▼教師ID:59658 /
よしなお先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍(医学部医学科) / 時給3000円~) 厳しくしかることや無理やり指導することはマイナスの影響しか持たないと考えますので、適度に休憩時間を取って、メリハリのある指導をします。 |
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