先生への質問集【神奈川】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:3009名全3009件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:37258 /
HK先生 / (神奈川 / 男性 / 41歳 / 大阪府立大学卒業 / 時給2000円~) ![]() 範囲から質問をしていき、徐々に難易度を上げて不明点を探ります。 |
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▼教師ID:61005 /
しゅんのすけ先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給3000円~) ![]() 何がわからないのかを明確にし、それよ りも簡単な類題からステップアップして いく。 |
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▼教師ID:60983 /
たけ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) ![]() いくつかのステップに分け,ここまでは分 かるかどうかを聞き取っていきます. |
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▼教師ID:57929 /
ぶんぶん先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学工学部機械工学科在籍 / 時給2000円~) ![]() 「分からないところが分からない」という のは、その分野や問題に対する理解が足り てない証拠です。一緒に問題を解いてみて 、一つ一つのプロセスにおいて、なぜそう 考えたのかを言語化していくことで、自然 とどこで詰まっていたのかを理解出来ると 思っています。 |
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▼教師ID:60966 /
あい先生 / (神奈川 / 女性 / 36歳 / 四年制大学 / 時給2000円~) ![]() 教科書の基礎の問題をさらってこちらが主 導でつまづいている箇所をみつける。 |
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▼教師ID:60928 /
にっしー先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) ![]() 対話形式で授業を進め、生徒のわからない点がどのなのかを探ります。例えば、数学の問題なら「公式わかる?」「その公式使って数字を代入してみようか」「実際に計算するとどんな結果になる?」といったような感じです。 |
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▼教師ID:60919 /
しゅうさく先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) ![]() 実際に多くの問題を解かせて、苦手分野を抽出し、そこからその分野を重点的に勉強する。 |
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▼教師ID:60160 /
あつし先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学 / 時給応相談) ![]() 勉強を真面目に取り組めば、当たり前の ことです。 取り組んでいる問題や分野が全体のうち のどの範囲で、何を問われてるかを説明 します。 例えば・・・ 今から勉強しなくちゃいけないのは、数 学12ABで、この問題は数学2の中の軌跡 の範囲からの問題です。特にこの問題で は、軌跡の知識の他に円と直線の関係の 知識が必要です。 |
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▼教師ID:60836 /
こうたろう先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) ![]() 勉強においては体系(全体像)を意識することが 非常に大事で、そうした疑問はその体系があやふ やな状態から生まれてくることが非常に多いで す。木を見て森を見ずではないですが、まずは細 かい知識を詰め込むというよりも分野自体の全体 像、イメージを持ってもらうように指導すること で、自分がわからない分野、単元や論理等が見え てくると思います。 |
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▼教師ID:60822 /
R先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶応義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) ![]() 細分化してどこまでわかっているのかを 徹底して行うことが大切だと思います。 つまづいているところさえわかればそこ を埋めていくことになるので、次のステ ップにすすめます。 |
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▼教師ID:60810 /
くるみ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / お茶の水女子大学 / 時給3000円~) ![]() 一緒に問題を解き、自分自身がその様子を見ることで、どこで詰まっているのか解きほぐすように心がける。 |
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▼教師ID:60799 /
タカヒロ先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 國學院高校中退 / 時給応相談) ![]() 一歩前に戻って勉強して頂きます。 精神医学でいう、スモールステップ。小さい一歩を大切にします。 |
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▼教師ID:60795 /
りさ先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 北里大学在籍 / 時給2300円~) ![]() 私もその状態の時があったので気持ちがよく分かります!そんな時は一緒になって分からないポイントを見つけられるように、質問を投げかけます。 |
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▼教師ID:60765 /
のぶりん先生 / (神奈川 / 男性 / 71歳 / 慶應義塾 / 時給3900円~) ![]() 多数派の生徒だと思います。わからないところが見つけられれば、半分くらい解決と考えます。わからないところを教える前に、自分でみつけられるよう、ヒントを与えて考えさせてみます。 |
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▼教師ID:60740 /
なり先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 九州大学卒業 / 時給応相談) ![]() 逆に、少しでも分かるところを自覚してもらい、そこから話を広げます。 |
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▼教師ID:60718 /
まこと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学医学部医学科 / 時給3000円~) ![]() 生徒様と何が分からないのかを細かく質 問しながら洗いざらいだし、分からない ところが明確になるまでコミュニケーシ ョンをとります。 |
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▼教師ID:60701 /
まーさ先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 一橋大学在学中 / 時給2500円~) ![]() 一緒に前の項目に立ち返りどこがわからないのかを確認する。 |
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▼教師ID:60675 /
りな先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学在学 / 時給4000円~) ![]() こちらから基本的な内容から質問し、理 解している部分を説明してもらいます。 これにより、理解度を把握し、どの部分 が不明瞭なのかを見つけ出すことができ ます。 |
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▼教師ID:60645 /
きょ先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 東邦大学在籍 / 時給3000円~) ![]() 分からない場所を一緒に探します。 分からない場所が分からないというのは 私も高校生の時に経験があるので、お子 様のお気持ちはよく分かります。 そんな時は、私は一緒に初めから進め て、どこまで理解ができているのか調べ ていきます。 分からないということは、必ずどこかで つまづいているので、分からない場所を 見つけることは必ずできます。 |
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▼教師ID:51385 /
ぱる先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東京大学理科二類→日本医科大学 / 時給2500円~) ![]() 分からないポイントは必ずどこかに存在 します。まずは答えをただ単に読むだけ ではなくて、自分で答えを正しく再現で きるかを確認すれば、躓くポイントは自 ずと出てきます。それが難しければ、基 礎の部分を1つ1つ聞いていって、一緒に 分からないところを探していきます。 |
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