名前 | ぶんぶん | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
東大生って異次元そうで怖い、変な人みた
いなイメージありませんか?? それ僕には当てはまりません! もともと勉強より部活のバスケや、学校行 事が好きな反面、勉強が大嫌いだったので 、部活中も、受験期も、試行錯誤しながら 、どうしたらこの状況から要領よく成績が 伸びるかをずっと自分なりに考えて、勉強 をしてきました。そんな経験を活かして、 生徒様の成績を爆発的に要領よく伸ばせて 行けたらと思います! 部活も学校行事もたくさん経験してきたの で、部活や学校行事を優先したいという生 徒様の気持ちが痛いほどわかります。なの で、自分は生徒様のプライベートに合わせ た無理のない指導で、かつ成績を最大限伸 ばせる指導を心がけています! また、今まで担当させていただいた受験期 等で勉強に専念したいという生徒様にも、 有難いことに非常に好評をいただいており ます。自分は浪人も経験して、勉強だけに 向き合った期間もあります。自分にとって は苦しい経験でしたが、誰にも負けないよ うに必死に勉強と向き合い、十分な知識と 実力を身につけ、東京大学に合格すること ができました。この経験で得た知識、勉強 との向き合い方、勉強法などを伝える指導 で、これまで、浪人生の生徒様として、慶 應義塾大学経済学部や、青山学院大学など 、有名大学への合格実績を残すことができ ました。 個別の塾講師として4年間の指導経験があ り、その生徒様たちからも「教え方がわか りやすい」、「親しみやすい」、「話しや すい」、「複雑な問題でも簡単に教えてく れる」など有難いことに非常にいい評価を 頂いております。 もし気になった方がいらっしゃいましたら 是非一度ご連絡ください! 一緒に頑張っていきましょう! |
ID | 57929 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学工学部機械工学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区本駒込 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市栄区 , 川崎市 , 平塚市 , 藤沢市 , 茅ヶ崎市 , |
最寄り駅 | JR山手線田端駅 東京メトロ南北線本駒込駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日 18:00-23:00(応相談) 土日:応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜国立大学教育学部附属鎌倉中学校 |
出身高校 | 神奈川県立湘南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年02月26日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様1人に寄り添って、深く丁寧に指導
が出来ること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
同じことの繰り返し等の指導を避ける。つ
まらないと思わせないこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
短期的な目標を与えること。それによる成
功体験を持たせること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕個人の意見になりますが、今までの人生、時間をかけたもののうち、あとから考えると勿体ない時間の使い方をしたなと思うものもありますが、勉強に関してはその類ではありません。正攻法でなくても、回り道であっても、そこで知識や反省点、改善点が必ず得られるのが勉強のいいところです。また、その経験で得た知識でなくても、自分なりの勉強との向き合い方や考え方、思考の仕方などは、勉強以外の面でも活きるところが多くあります。具体的に言うなら、勉強の苦手分野と向き合うことをしたから、自分の取り組んでいた競技の苦手だったプレー(バスケの3Pシュート)とのいい向き合い方を見つけられて、自分のプレーの幅が広がり、試合の出場機会を増やせたこともあります。
勉強で得られるのは単に知識だけではないと思います。そこで得られた経験や考え方は、今後の人生を便利にしてくれる必要グッズだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を下に見ず、きちんと対等に接するこ
と。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強して来なかったという後悔をそこまで
深くしなくて済んでいること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校受験と大学受験は、実際に受験するという意味でも、家庭教師となって指導するという意味でも、非常に力を入れて頑張ってきました。
どんな学校であっても、高校受験と大学受験の指導には自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強だけに集中するのではなく、様々な娯
楽やその他のことにも意識的に時間を割い た。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「ダメ元っていうのはできなかったら当たり前、できたら男前。」
プロポーズ大作戦という、僕が一番好きなドラマのセリフです。笑 ダメ元でもとりあえずなんでも挑戦しようと思えるようになりました。 あと、昔から好きだったバンドの歌で、 「どうせなら この際なら 虹を作ってみよう そしたら誰も文句なんか付けらんないから」 という歌詞があります。昔から嫌なことや苦しいことがあったときでも、「どうせなら この際なら」の気持ちで乗り切ってきました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様が成長していく姿を見れること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」という
のは、その分野や問題に対する理解が足り てない証拠です。一緒に問題を解いてみて 、一つ一つのプロセスにおいて、なぜそう 考えたのかを言語化していくことで、自然 とどこで詰まっていたのかを理解出来ると 思っています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう!全力でお手伝いさ
せていただきます! |
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