名前 | ミッキー | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!私は「皆さんの勉強への苦手
意識を払拭する」をモットーに指導してお ります。勉強への苦手意識がなくなれば、 勉強は苦ではなくなり、より意欲をもって 学習することができるようになります。私 は皆さんが自発的に勉強できるよう、精一 杯手助けをさせて頂きます。一緒に楽しく 勉強しましょう! |
ID | 53705 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 富士見市 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 新宿区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , 川越市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 富士見市 , ふじみ野市 , 三芳町 , |
最寄り駅 | 鶴瀬駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 平日は18:00〜 土日は終日可能です。 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 富士見市立東中学校 |
出身高校 | 早稲田大学係属早稲田実業学校高等部 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
私は学校の入学試験のみならず、公認会計
士の受験経験もありますので、勉強計画の 立て方や、受験上のテクニック等、学校の 授業内容以外の指導も可能です。 公認会計士試験を受験する方のための指導 も可能です。 |
登録年月日 | 2021年09月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算は左の数字(7)の中に右の数字(3)が
何個入りますか、っていうことが聞かれて るんです。7は分解すると、3+3+1になる よね?つまり、7の中には3が2個入って1 が余ることになるんです。だから、答えは 2あまり1になるだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は教師と生徒の距離が近いからこ
そ、塾よりも生徒ひとりひとりに寄り添っ た指導が可能になる点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初は生徒の集中力が持続する時間に合わ
せて指導時間を設定し、徐々に時間を伸ば していきます。生徒さんは集中力がないわ けではなく、長い時間集中することに慣れ ていないだけですので、生徒さんのやる気 を引き出すことを第一に考えて指導します 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、他の習慣(食事、睡眠、趣味等)を
引き合いに出して、それらをすることが苦 でないことを自覚してもらいます。その後 に、これと同じように勉強も毎日やれば習 慣になって苦ではなくなるということをな んとか納得してもらい、最初は1日5分か らでもいいから、毎日勉強しよう、と促す 工夫をします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は義務ではなく、権利です。今、君が
勉強が勉強してる内容は、人類が今まで必 死に勉強して解明した成果なんです。この 人々のおかげで、君はちょっとの勉強でそ の成果だけを知ることができる。数学の公 式、電気の仕組み、古文の読み方。全部、 先人達が人生賭けて勉強した結果、やっと 生み出された成果なんです。そして、君は 先人達の成果を知って、さらにグレードア ップさせることもできる。そして、勉強は それだけのチャンスを得る権利です。この 権利を捨てるのはもったいないと思いませ んか? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の指導方法を押し付けるのではなく、
生徒の考え方や性格に寄り添って一緒に考 える姿勢を保つことだと思います。年齢が プロの方々よりも若いからこそ生徒と同じ 目線で協力しながら勉強をすれば、自然と 信頼関係は構築されると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強が習慣付いたことで、時間を無駄にす
ることが減ったと思います。自分に必要な 知識や技術を常に模索し、スキルアップを 図る姿勢は今後も役に立つと考えています 。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私の失敗は、高校受験が終わった途端に勉
強時間を減らしてしまったことです。一度 楽を覚えてしまうと、その後また勉強を習 慣にするのに苦労しました。ここから、私 は継続することの大切さを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わったらやりたいこと、をノート
に書いていました。受験後の自分へのご褒 美をイメージすると、モチベーションの維 持が楽になりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導時間や方法など柔軟に決定できるので
、その点生徒さんの実情にあった学習が可 能になると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
回り道には回り道にしか咲いていない花が
ある。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、なんで苦手なのか、科目の中でど
こが特に苦手なのかをはっきりと言語化す ることです。「苦手科目」という目に見え ない敵と戦っても勝ち目はありません。ま ず苦手を明確にすることで具体的な対策を します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんに勉強を教えることで、自分が持
っていなかった視点や斬新な考え方を知る ことができて非常に面白いです。ある意味 生徒さんから教わることが多いというのも 家庭教師のモチベーションになっています 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、担当する科目のテスト(なるべく
記述問題)を作成して、解いてもらいます。 そして、その答案をみて、字が小さくなっ たり、汚くなったりしている、自信がない 箇所を見つけてこの部分を中心に指導しま す。そして、最終的にその部分について、 私に対して授業をしてもらって理解を確認 します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は苦行じゃありません!一緒に楽しく
勉強しましょう! |
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