名前 | くるみ | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
私はこれまで3名の生徒様の家庭教師を担当させ
ていただいております。 指導経験は小学生(中学受験)、中学生(中高一 貫、高校受験)です。 ご指導を開始させていただいてから、 「成績が非常に上がった!丁寧でわかりやす い!」と言ったお声をいただいております。 私自身、中高一貫校出身で6年間コツコツ勉強 し、ハードな部活と両立しながら現役で理系の国 立大学に合格することができました。 自身の中学受験、大学受験の経験を活かし、ご指 導に当たらせていただきたく存じます。 どうぞよろしくお願いいたします。 |
ID | 60810 |
在籍(卒業)大学 | お茶の水女子大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 町田市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 文京区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 町田市 , 狛江市 , 横浜市緑区 , 川崎市麻生区 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 海老名市 , 座間市 , |
最寄り駅 | 町田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月火木金 終日、水9:00〜15:00、日9:00〜17:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立穎明館中学校 |
出身高校 | 私立穎明館高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年02月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に物やイラストを活用することで、視覚的に想像しやすい |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人にあったカリキュラムで学習を進めていくことができることだと思います。 塾でもマンツーマン指導などはありますが、学習内容や参考書まで生徒様に合わせることが出来るのは家庭教師の最大の特徴ではないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
学習内容を、生徒様が関心のある分野に絡めて説明するように心がけています。 ex)苦手な数学の勉強をする際には、生徒様の趣味に繋がる例え話をしながら説明をする |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつ勉強量を増やしていく、また勉強しその成果が出る過程が楽しくなるような声かけをしています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様の話を最後までしっかり聞くこと。 また、相手の意見を尊重すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学受験で成功することができ、そのおかげで希望の職種にも就くことができそうであること。 また自分が得た知識を、日常生活において活かすことができることが多々あること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
お茶の水女子大学 早稲田大学 明治大学 穎明館中学校 桐蔭学園 東京農業大学第一中学校 自分自身が合格した学校であるから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格した時の様子を想像する。 どんなに小さなことでもポジティブに捉える。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
努力はウソをつく、でも無駄にはならない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ自分自身が苦手だと感じてしまっているのか、 根底にある原因を理解する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の志望校合格、成績向上 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解き、自分自身がその様子を見ることで、どこで詰まっているのか解きほぐすように心がける。 |
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