名前 | ほたる | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
サッカーサークルに入ってる京都大学の
1回生です。数学、物理が得意です。そし て好きです。高校時代友達に数学などを 教えたりしていたので教えることに関し てはそれなりに自信はあります。ほとん どの人は勉強に"無駄"が多いので無駄の ない効率の良い勉強を教えたいと思いま す。 |
ID | 29485 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月18:00〜23:00、水19:00〜23:00、木17:00〜23:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 智辯学園和歌山 |
出身高校 | 智辯学園和歌山 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
自己紹介でも言いましたが、効率の良い
勉強を教えたいと思います。また、生徒 のモチベーションを高めることも仕事な のでしっかり努めたいです。 |
登録年月日 | 2016年06月19日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中していないときにだらだら教え続けることだと思います。誰だって個人差はあれども集中は続かないので集中しているときにいかに詰め込めるかが勝負だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「ここで勉強するかしないかで生涯年収がかわってくる」と言います。抽象的にごまかすよりはっきり具体的に勉強する目的を伝えた方がよいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション能力だと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗はしたことがないことが失敗だと思います。やはり一度挫折や失敗した人はそうでない人に比べて失敗から学んでいるので意思の強さが違います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と勉強したりしました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意にしようと思わずまずは普通を目指すことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の模試の偏差値の向上。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その問題をささいなポイントから一つ一つ確認していきます。そういう場合は教える側が問題と思っていないポイントが生徒にとっては問題である場合が多いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験生は今は辛いと思いますがここを乗り越えれば後は楽です。だからくじけても、誘惑に負けても立ち上がってください。そうすれば自ずと道は開けてくると思うのでぜひ頑張って下さい。 |
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