| 名前 | ふっくん | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
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指導に関して
・小学生の頃不登校だった縁もあり、い ままで不登校の生徒を2人受け持っていま す。 ・自分自身はストイックに勉強すること もありますが、生徒に強要することはあ りません。保護者様と生徒の希望に極力 沿って、一緒に勉強したいと思います。 自分に関して ・人には、マイペースとよく言われます 。 ・心理学を専攻しているので、記憶や効 果的な学習に関する知識はもっています 。 ・大学は文系私立ですが、理系教科の方 が得意なため、全科目オールラウンドに 対応可能です。 ・ゲーム、アニメ、漫画等、そこそこ好 きなので、話が合うかもしれません。 ・部活は吹奏楽と合唱でした。今も大学 で合唱を続けています。音楽は好きです。 ・ |
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| ID | 42952 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市青葉区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 新宿区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , |
| 最寄り駅 | たまプラーザ |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 10月以降の大学の授業未定のため、ある程度対応可 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 横浜市立美しが丘中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立川和高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
その他
・東京大学の大学院(教育学研究科)に合格 致しました。そのため、大学卒業後も指 導を継続できます。(専攻は心理統計学で す) ・教員免許取得予定(大学卒業時:中学校第 一種(社会)、高等学校第一種(地理歴史、 公民) |
| 登録年月日 | 2019年09月14日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 各生徒に寄り添うことができること。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 生徒の興味を引ける内容づくりと、集中力を持続できるよう、少しずつ訓練すること |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 心理学的に、人の行動は環境に左右されることがわかっているので、勉強習慣を作る環境の構築をまずします。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 1対1の家庭教師なので、互いの意見を尊重し合いながら、授業を作っていくことだと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強した人だけが見ることができる、世界の仕組みを、少しでもわかることができること。
例えば、英語の歌をそのまま聞いて、そのままの意味を理解できる時。日本語に訳した歌詞だと意味が結構違うので。。。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まず、取り組むこと。真剣に取り組んで理解できるようになってきてから、だんだん楽しくなります。
私は英語と国語と社会が苦手でしたが、最初の辛さを乗り越え、わかってくると楽しくなってきます。その楽しさを用意することが、指導する者の仕事かなと思います。 ちなみに苦手だった英語は、センター試験で250点中240点取りました。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が勉強を楽しいと思ってくれた時 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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詳しく話を聞いたり、簡単な問題から解いてもらったり、その過程を分析することで、わからないことを発見する手伝いをします。
実は大学院で「何がわからないのかを見つけるテスト」について、研究したいと思っております。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 学校や勉強への漠然とした不安、僕も何度も感じたことがあります。それこそ学校に行けなくなるくらい。でも、その不安はいつかちゃんと晴れるので、安心してください。 |
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