名前 | まの | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
自分が今まで学んできたことを、生かし
て働きたいと思い登録しました。よろし くお願いいたします。 |
ID | 41477 |
在籍(卒業)大学 | 三重大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 津市白塚町 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | 津市 , 四日市市 , |
最寄り駅 | 江戸橋駅 高田本山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 月、火、木の18:30~21:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪私立四天王寺中学校 |
出身高校 | 大阪私立四天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年05月26日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一でそれぞれのわからな
いところを先生と共にみつけ、集中的に 教えるが、塾ではわからないところがあ ったとき自分で質問しにいかなければな らない点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩や雑談を、はさみつつ少しずつ勉強 に、取り組める時間を伸ばしていき、勉 強に、飽きさせないこと |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題やテストを毎回行うことや、家庭教 師の日以外の勉強の予定も一緒に組むこ と。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来やりたいことを探す選択肢を増やす ため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のいいところも悪いところも理解し しっかりと向き合うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分と話の合う友人が多い空間にいるこ
とができたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強がいやになったとき、自分が絶対に 解けるようになったと思う問題ばかり集 めたノートをみること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
とりあえずペンを動かす。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分が確実にとける。と思える問題を増 やしていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで私の勉強を見てくれてきた先生方
のようになりたいと思ったから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一つずつ戻っていき、わかるところまで
もどってから全て説明する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はたしかにしんどいことが多いです
が、勉強ができるようになって困ること はないので少しでもやる気があるならや ってみましょう。 |
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