先生への質問集【東京】:Q5
生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
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質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:7268名全7268件中、321件目から340件目を表示
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▼教師ID:59856 /
しゅうたろう先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 自分もそんなことを思っていた時期もあったけど、今になって本当に勉強してて良かったって思うから先生みたいになりたいなら今頑張りなって言う。 |
▼教師ID:59853 /
こうよう先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 将来のためが半分、教養深く人間としての 価値を高めることが半分です。 |
▼教師ID:59851 /
ラテ先生 / (東京 / 男性 / 48歳 / 横浜国立大学工学部卒業 / 時給6000円~) 生徒が興味のある内容に合わせて、算数や理科 で学ぶ事柄を説明し、勉強の意味を考えてもら います。 例えば、おいしいアサリの味噌汁を作るために は砂抜きをする必要がありますが、そのために は3%の食塩水を用意する必要があります。 「%」の意味が分かっていないと、いつも口の 中に砂が出ておいしい味噌汁が食べられない、 といったように勉強の意味を伝えようと思いま す。 |
▼教師ID:56938 /
マシア先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 勉強をすると世界観が広がって色々な物事に興味を持てるようになって人生の道も増えると言います |
▼教師ID:59843 /
くま先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 僕も父に問われたことがあり、その時父に「将来の選択肢を増やすために勉強する」と言われ納得しました。例えば、この仕事がやりたいと思っても、いい大学などに入らないと厳しい場合があります。今やりたいことを叶えるためや、今後やりたくなったことを叶えるために勉強はするべきと考えます。 |
▼教師ID:59842 /
ようせい先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 受験生なら受験のため、内部生なら進学のた め、それ以外の人でも将来のステータスのた め、というふうにまず言います。その上で、 「どうせやんなきゃいけないことなんだけど、 その途中でいろんな知識や考え方を身につけ て、世界広がったらかっこよくない?」と言い ます。 |
▼教師ID:59833 /
めぐみ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東京薬科大学在籍 / 時給2000円~) 将来わからないものに当たった時に今勉強 しなければ、わからないものを解決する解 決策を知ることができないとお伝えしま す。 |
▼教師ID:59830 /
まつなか先生 / (千葉 / 男性 / 19歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給4000円~) 将来の自分の選択肢を増やすためといい ます。例えば就活では就活生の学歴を問 う企業がとても多いのですが、よりレベ ルの高い大学に通っていれば、就活での 選択肢も広がります。 |
▼教師ID:59820 /
tnk先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 将来必要になったときに独力で努力ができるように なるための訓練です。 |
▼教師ID:59804 /
がい先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 今は何になりたいとか具体的に決まってないかもしれない。でも、いつかやりたいことが見つかった時に、過去の自分が勉強していなかったせいでその夢を諦めることになってしまったら絶対に悔しいと思う。今勉強すれば将来の選択肢が広がって、やりたいことができるから少しだけでも頑張ってみよう。 |
▼教師ID:59798 /
A.K先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) 将来なりたいものができた時に、勉強不 足で知識が足りないことが原因で、夢を 叶えられないことがないようにする。 また、将来なりたいものが何であれ、知 識があれば、他の人より抜きん出ること ができる。 |
▼教師ID:59713 /
ひかる先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) 冗談含みに普遍的(と思われる)な例え話 (「高校/大学に入って、とても気になる 人ができた時、その人がめちゃくちゃ物理 オタクだったらどうする?一番話を合わせ やすいのは物理の話題だし、周りの人とも 違うと思って貰える」など、またはそぐわ ない生徒であれば端的に将来新しくやりた い事ができた時の話でも良い)を枕にし て、将来の不確定性が誰にとっても(本人 自身にとっても)全く予想できないことを 伝えています。 その時までに今できる「一応の」準備とし ても、勉強というものが役立ちうることを 伝えて、何のために勉強するのかは将来の 自分が決めることで、今確信できることで はないと伝えます。 またそこで、教師自身の失敗談・成功談も 交えることができると考えています。 |
▼教師ID:59708 /
ひでふさ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 僕は人生の運要素を減らすためだと考えていま す。Youtubeにその旨の分かりやすい動画があ るので休憩時間に一緒に見るかもしれません。 |
▼教師ID:59771 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学卒業・東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) 一つは、自分自身のためだと説明しま す。 いつかしたいこと・就きたい職業ができ たら、 必ず実現するための努力が必要になりま す。 今の勉強は内容そのものも大切だけれど も、 むしろ勉強をした経験と、 できない、分からないことに苦しんだ経 験が 将来の糧になると説明します。 こうしてあなたと一緒に学べているの も、 私なりに勉強を頑張ったから、とお話し ます。 生徒様によっては、 そうして自分を磨くことで、 将来社会に貢献するためだとも説明しま す。 |
▼教師ID:59656 /
だいち先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) 実利的なことをいうのであれば私のように 一種の食い扶持を持つことにつながるとか は言おうと考えていますが、それよりも勉 強しないとこういう仕事しかできなくなる みたいなことを私のアルバイトの経験から はなそうかと考えています。 |
▼教師ID:57572 /
SHIROHEBI先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 中央大学卒業 / 時給2000円~) 将来の選択肢を広げるため。やりたいことが見つかった時に、勉強してなかったせいでやれない、ということが無いように。 |
▼教師ID:17631 /
olivia先生 / (千葉 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給6000円~) 一般的なスタートラインは大学に入る事。 大学に入ってから、自分のやりたいことを 考えれば良い。小学生から高校生の勉強は いわば積み重ね。積み重ねていって、その 結果良い大学に入り、良い大学であればあ るほど、自分の後の人生の視野が広がる。 また、勉強というのは人生の立ち回りにお いても応用が効く。あらゆる仕事の中に、 学習したことが活きる。頭の使い方を学び なさい。要領の良さを身につけなさい。 |
▼教師ID:59723 /
アボカド先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2000円~) 人生の選択肢を広げるためです。私も小学生時代や中学時代は何のために勉強するのかなんて分かりませんでしたし、将来やりたいことなども特にありませんでした。今もそのような状況かもしれません。しかし、勉強をすればするほど人生の選択肢が広がることは確かです。例えば、私は最近まで就活をしていましたが、学力の高い大学程受けられる企業のレベルが幅広いことを身をもって実感しました。正直、子供の内から勉強することのありがたみを実感する事は難しいですが、未来の自分のための「貯蓄」だと思って、一人でも多くの子供に勉強を好きになってもらいたいですね。 |
▼教師ID:59722 /
ゴン先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 京都大学 / 時給3000円~) 「勉強をする目的は人それぞれ異なりますが、勉強はあ なたの未来を豊かにするための大切な道具です。勉強を通 じて、知識やスキルを身につけ、将来の夢や目標に近づ くことができます。 学校で学ぶことは、社会での生活や職業に役立つ基礎を 築くものです。勉強を通じて、自分の興味や好きなことを 見つけることもできますし、新しい分野に挑戦すること で新たな可能性が広がります。 もちろん、勉強は楽しいことばかりではありませんし、 苦労することもあるかもしれません。しかし、それらの 努力が将来につながることを信じて、諦めずに取り組ん でいただければと思います。 あなた自身が興味を持ったり、夢中になれる分野を見つ けることで、勉強が楽しくなるかもしれません。どんな 小さな目標でも構いません。一歩ずつ進んでいくことが 大切です。私もあなたの成長を応援しています。」 |
▼教師ID:59718 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 一橋大学卒業 / 時給5000円~) 勉強していることが日常生活で使えることをその場で示す。 例えば、場合の数や確率がゲームで役立つことを実際のケースを用いて問題形式で解いていくことで説明する。 |
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