名前 | ゆうき | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
中学受験で城北に入学し、中高一貫6年間在籍し
ておりました。 大学受験時は理系で、後期で一橋大学に入学し ております。物理・化学は大学受験対応できま す。 また、今年度再受験で医学部を受験予定ですの で受験生目線でのアドバイスもできます。 |
ID | 59718 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 渋谷区代々木 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR代々木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | フリーランスにつき応相談 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 私立城北中学校 |
出身高校 | 私立城北高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
これまでの経験に基づくと、そもそも勉強に対
して全くやる気のない生徒さんがほとんどでし た。 小さな成功体験を積み重ねることでモチベーシ ョンを上げることを最も重要視しています。 |
登録年月日 | 2023年07月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
図を用いて解説を行い、直感的に割り算の感覚を掴んでもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒の個性、日々の生活、習慣まで考慮に入れた指導を行うことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間で、「できた」という感覚を掴ませること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
単語ひとつ、公式ひとつのレベルでの宿題から始め、それらの宿題を通じて学んだことが実践(問題演習)で役に立つ場面を作る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強していることが日常生活で使えることをその場で示す。
例えば、場合の数や確率がゲームで役立つことを実際のケースを用いて問題形式で解いていくことで説明する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
ひたすら話を聞き、共感を示し続けること。
何を話しても受け止めてくれる安心感を与える。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
新しいことを学ぶとき、人よりも要領よく吸収して実践に活かすことが得意になったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の際に、東京大学に合格できなかったこと。塾に通っていなかったため独学で進めていたが、学校の先生をもっと頼り効率的な学習方法を見つけるべきだったと学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じ学校を志望する同級生をライバル兼同志としてコミュニケーションを取り続ける。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
派遣会社を通すのと比較して、料金を抑えることができる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
千里の道も一歩から |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
無理なくできることから始め、勉強時間が苦痛にならない領域を広げていく |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分がこれまで学んできた知識、メソッドが活きているという実感 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一番基礎の部分から一つづつ確認を進め、理解が曖昧なところを見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は正しい方法で行えば必ず伸びるもので、コツさえ掴めばとても楽しいものです。一緒に楽しく勉強しましょう! |
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