先生への質問集【大阪】:Q4
勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
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質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:3549名全3549件中、2421件目から2440件目を表示
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▼教師ID:21567 /
ささ先生 / (大阪 / 男性 / 38歳 / 名古屋大学卒業 / 時給2500円~) 習慣化は2週間やれれば身に付きます。ま たなぜ勉強が必要かを話すことで、進んで やるようにします。ここでも夢を持って勉 強に取り組めるようにサポートさせていた だきます。 |
▼教師ID:21470 /
まっきー先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 京都大学理学部生物科在籍 / 時給応相談) まずは生活習慣から見直さなければなり ません。 その上で、どの時間を勉強に回すか、そ こが問題になってきます。 |
▼教師ID:21429 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 毎回勉強範囲を決めて小テストをするこ とで、学 力の向上を実感してもらいます。 |
▼教師ID:21428 /
りょう先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 毎回勉強範囲を決めて、小テストをすることで学力が向上していることを実感してもらう。 |
▼教師ID:21411 /
バウアー先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 関西大学在籍 / 時給1500円~) 勉強することを日常生活に少しづつ取り入れてもらいます。 |
▼教師ID:21394 /
ひろ先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) まず、簡単な宿題を着実にこなすように させる。や っていなければ、確実にその日にやらせ る。あまり にもやらなければ、一度叱るときもあ る。習慣が付く までは1~3ヶ月かかる。しかし、それを 超え、一度 習慣が付けばあとは段々と宿題の量を増 やしてい く。すると、自然と付いてくるようにな るのです。 |
▼教師ID:21372 /
Yuuki Hamasaki先生 / (大阪 / 男性 / 38歳 / 兵庫県立大学 工学部卒業 / 時給3000円~) まずは、勉強を「やって当たり前」というものではなく、「自分の目的、夢の達成のために必要なもの」と認識させることから始めます。 それが本人の腑に落ちたとき、自然と勉強し始めます。 |
▼教師ID:21366 /
たくや先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給応相談) 毎日少しでも課題を出し、次回で確認テストをす る |
▼教師ID:21346 /
うつのぶ先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学医学部保健学科 / 時給2200円~) 勉強しなければならない仕組みを一緒に考えます。例えば、計算速度が遅い生徒は、毎日、家に帰ってきたら、そのまま部屋に入らずに、玄関で100マス計算を1枚やってから靴を脱がせるなど、強制的に勉強するような仕組みを生徒さんと保護者様と相談して、構築するようにします。 |
▼教師ID:21345 /
たなか先生 / (大阪 / 男性 / 39歳 / 関西大学卒業 / 時給1000円~) まずは勉強にする習慣をつけるための環境作りから始めます。 部屋の勉強机の片付けや、一日の中で勉強する時間帯を決めるなど、ご家族の方とも協力・連携できることもあるかと思います。 習慣づいていない生徒さんが勉強を続けることは、周囲の大人が思う以上に辛いことです。 まずは少しづつ、少しでもできたら保護者様とともにしっかり褒める。 地道で気長な取り組みが必要だと考えています。 |
▼教師ID:21334 /
SHOGO先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) まずは細かいカリキュラムをたてます。 月曜日 17:00~18:00 国語 漢字(60~63ページ) 19:00~20:00 数学 因数分解(80~85ページ) といった形です。 予定通りにできた場合はとにかくほめます。 できなかった場合は、「ごめん多すぎたな。どれぐらいやったらできそう?」というように、生徒を否定せず逆に生徒から自分でできる量を提案してもらいます。そしてそのカリキュラムでやってもらい、できていたらやはりほめます。 |
▼教師ID:21314 /
アキレス先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪大学在籍 / 時給応相談) まず短時間だけ決まった時間に学習させ、それ以 外は好きなことをしてもよいというように切り替 えをつけさせる。そして徐々に学習時間を長くし ていく。 |
▼教師ID:21311 /
briccola先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 京都大学 / 時給応相談) 知ることの楽しさを感じることが第一歩だと思います。 日常空間の中にも、知識を得て行っていることを知って頂き、得た情報を指導者側が知ることで、生徒さんへの指導方針を定め、興味を伸ばす指導を行います。 |
▼教師ID:21285 /
ひろみつ先生 / (兵庫 / 男性 / 33歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 「一週間の授業計画を生徒に立案させて、一週間後に計画を何パーセント行ったかを確認する」という作業を何回か繰り返させる。 |
▼教師ID:21263 /
りょぼー先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 大阪教育大学在籍 / 時給1700円~) 出来るということを気づかせてあげればたのしく なり習慣化しやすいと思います。 |
▼教師ID:21210 /
まさ先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 近畿大学大学院卒業 / 時給2500円~) 多くの量は出す必要はありませんが、毎日少量ずつ日割りの宿題を出すことが必要です。 |
▼教師ID:21204 /
やす先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) まず予定表をたてる.無理のない予定を立てる.勉強をすればよい. |
▼教師ID:21189 /
タケちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 38歳 / 近畿大学卒業 / 時給1800円~) 何かを制限すれば逆効果になるので、何かをやったら勉強しましょうという風にしてみる。 極端な例ではあるがトイレに行ったあとは机に向かって教科書を読むなど。 |
▼教師ID:21120 /
やっさん先生 / (大阪 / 男性 / 38歳 / 広島大学経済学部経済学科卒業 / 時給2500円~) 「宿題はやるのが当たり前」「授業と宿題、両 方こなしてはじめて力がつく」という認識を持 ってもらいます。宿題の量を調節しながら、忙 しくてもやり切れる量を出します。それゆえ、 やってなかったら厳しく叱ります。そこが学校 との違いです。学校を卒業してからわかります が、人生は宿題の連続。「この仕事、明日まで によろしく」なんてことは当たり前。今のうち から訓練しておかないと、世の中渡っていけな いということも伝えたいです。 |
▼教師ID:21156 /
ken先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪市立大学医学部医学科 / 時給2000円~) まずは少ない時間から机に座らせることから始め る。 |
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