名前 | ささ | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
名古屋大学に現役で合格、大学生時代に5
人の家庭教師を経験しています。数学は丁 寧にとく、化学、物理、理科は理解するま で問題をとく、解説を読む、英語はリスニ ング、リーディングしながら勉強すること を教えています。これは私自身と今までの 生徒に共通した勉強法であり、生徒が自主 的に取り組めるようにサポートさせていた だきます。同時に生徒の集中力を最大限発 揮できるように、勉強の意味を考えてもら い、夢を大事にしてもらいます。どのよう に勉強していいかわからない場合、勉強に 集中できない場合でもご相談ください。全 力でサポートさせていただきます。 |
ID | 21567 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市西区 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 奈良 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 阪南市 , 尼崎市 , |
最寄り駅 | 阿波座 本町 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 土日いつでも、平日夕方以降 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 小杉南中学校(富山県) |
出身高校 | 高岡高等学校(富山県) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
交通費は大阪メトロ阿波座駅からの実費支
給いただきますようお願いいたします。 |
登録年月日 | 2023年04月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算を身近なものに例えて説明します。今回の場合、余りを説明するばあいはりんごなど、余りをつかわない場合は切れるケーキなどで説明します。
小学生の場合とくに身近な例えを大事にし、わからなくてもチャンスととらえ興味を持ってもらう題材にできればと考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はある程度、時間内に進める範囲が決ま
ってますので、生徒が得意な分野は時間が あまり、苦手な分野は時間がたりません。 家庭教師は1対1で教えられるため、柔軟 に対応できますし、わからないことはすぐ 聞けますのでわからないままということが 起こりにくいです。わからないところがわ からない場合もありますが、家庭教師なら 理解しているかを確認しながら進められま すので指導も濃い内容が期待できます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を下げる原因の排除。また、なぜ勉
強が必要かを教えることでやらされている という気持ちをなくす対応をいたします。 夢を持って勉強に取り組めるようサポート します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣化は2週間やれれば身に付きます。ま
たなぜ勉強が必要かを話すことで、進んで やるようにします。ここでも夢を持って勉 強に取り組めるようにサポートさせていた だきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私や知人の例を挙げて、彼らが何のために
勉強したのかを話します。人によって勉強 する理由は違いますので、それを見つけて もらいます。生徒自身の夢を見つけるお手 伝いもさせていただきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
親しみやすいこと。厳しさも必要ですが、
話しやすいようにお互いのことをよく知る ことは大事です。生徒がわからないことを 素直にわからないと言えること、大袈裟な 夢でも真剣にきくこと、生徒も私と違う経 験をした1人として対等に接したいと思い ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強することで入学した高校、大学で周り
の環境に恵まれ、切磋琢磨できたことです 。勉強すると視野が広がり分からないこと がわかったり、いろんな人と出会えたり、 彼らの経験も聞けて成長できたと考えてい ます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
居酒屋でのバイトで意思疎通が取れずにお
客さんを待たせたこと。コミュニケーショ ンや簡潔に必要なことを伝えることの大切 さを学びました。これは家庭教師にもつな がっており一方通行の教え方にならないよ うにできています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にありません。受験の傾向と対策をする
のは重要ですが、その前に基礎学力、勉強 をやる意味を身につけることが重要だと考 えています。受験生でもあせらずに一歩ず つ勉強を頑張っていくように指導していま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の集中できる音楽を決めて、それを
聞きながら勉強していました。わからない 問題は先生に必ず聞くようにし、疑問を解 消して次に進むようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やり取りが早く、急な対応もできます。
(今日は時間を増やしてほしい、今週は回 数を増やしてほしい、今日は休みにしてほ しいなど) 費用面でもマージンが無い分、生徒さん、 親御さんが払っていただいた分がわかるだ けに私はそれ以上の価値を提供させていた だきたいと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一期一会。
機会を逃さないように生きていたいから。 そのために勉強をするのも良いと思います 。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目さえなければ、平均点が上がると
思うことでモチベーションをあげる。苦手 な理由をきき、その科目の面白さを伝える 。また、苦手だと割り切って勉強時間の割 り振りを考えること(得意科目は80点目 指すが、苦手科目は60点でいいと考える ) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がれば教え方がうまくなっ
たと感じます。家庭教師は教え方、伝え方 の鍛錬にもなるのでやりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題の考え方を一つずつ切り分けて、どこ
までわかっているか確認する。どんな問題 でも一つずつ考える習慣をつけさせます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなた自身の夢に向かってサポートさせて
いただきます。勉強の意味、なんの役にた つのかわからない、どのように勉強してい いかわからない、勉強に集中できない場合 でも全力でサポートします。一緒に頑張り ましょう。 |
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