名前 | まっきー | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
勉強を楽しむことができたら成績はいく
らでも伸びます。まずは楽しむことから 始めましょう。 各科目では、各科目ごとに学びかたとい うものがあり、それさえ掴めれば後は演 習あるのみです。 |
ID | 21470 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学理学部生物科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 交野市森北 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市西区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市生野区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市淀川区 , 大阪市住之江区 , 大阪市北区 , 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 門真市 , 四條畷市 , 交野市 , |
最寄り駅 | 京阪 河内森駅 JR 河内磐船駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 私立清風南海中学校 |
出身高校 | 私立大阪星光学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導可能領域は、中学生から大学受験の
人で、低レベルなことでも構いませ ん。生徒さんが満足するような授業をす るつもりです。 |
登録年月日 | 2017年12月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり1対1と1対多の違いが大きいかと思
います。 1対多だとどうしてもわからない子がでて しまいますが、1対1ではわからなければ すぐに質問できることが利点だと思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
なにか話題をつくってみたり、少し休憩
することですかね。 集中力が続かないのはある程度仕方のな いことだと思うので、自分が続けること のできる集中力の時間だけ集中して、少 し脳を休憩させる。それが大事だと思い ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは生活習慣から見直さなければなり
ません。 その上で、どの時間を勉強に回すか、そ こが問題になってきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは話すことに抵抗がないこと。
その上で、生徒さんが「わかっ た!」「できた!」ということを実感し てもらうことが大切です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強では、必ずしも得意科目だけ勉
強していれば大学に合格する、そんな大 学は少ないです。苦手な科目、不得意な 科目を勉強しないといけない時も必ず出 てきます。そんなとき、休憩がてら、ま た息抜きとして好きな科目、得意な科目 の勉強をしていました。 好きな科目では、色々なことに目がい き、興味を持ちます。その結果、その科 目が得意になることが多いのですが、重 要なのは「興味を持つこと」です。 大学では基本的に生徒は自由(=見放され ている)なので、自分から勉強していく姿 勢が大切になってきます。そのときに上 で言ったようなことが大切になってきま す。この姿勢を身に付けられたことは勉 強してきてよかったことだなと思いま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学
やはり対策をしたからですね。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは「嫌いだ、苦手だ」という意識を
なくすことです。不得意でも嫌いでなけ ればおのずと成績は上がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところがわからないのであれ
ば、総当たりでやってみるしかありませ ん。1度簡単なテストをしたり、「この 分野の範囲はこんな問題」と見せてしら みつぶしにわからないところを見つけて いこうと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことは放置せず、すぐにで
も「ここわからん」といってください。 勉強の事なら根気よくどこがわからない のか理解して、わかるようにしていきま す。 勉強以外の事なら、僕の助力でよければ できる 範囲で答えます。 |
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