先生への質問集【東京】:Q5
生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
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質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:7268名全7268件中、2101件目から2120件目を表示
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▼教師ID:47922 /
あき先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 東北大学卒業 / 時給2000円~) 自分のために。自分の将来のために。 |
▼教師ID:47895 /
タカヒロ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 中央大学在籍 / 時給2000円~) 「何のために勉強するか分からないからこそ勉強するんだ」と言います。 例えば医師になるためには必ず医学部を卒業する必要がありますが、ご存知の通り医学部に入るのはかなり難関です。 今までまったく勉強してこなかった高校生3年生が突然なにかのきっかけで「医師になりたい!」と思っても、そこから医学部に合格するのは困難と言わざるを得ません。 その反対に、昔から医師になるために医学部を目指してずっと勉強してきた生徒がふと将来の進路を考え直したときに、医師以外の職業に就きたいと思ったときには、その職業に就くのに少なくとも学力面に関してはあまり困ることはないでしょう。 言い方はよくないかもしれませんが、「潰しが効く」ということです。 時すでに遅し、ということにならないためにも目標のない生徒こそ勉強するべきだと考えます。 |
▼教師ID:47913 /
つばさ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京歯科大学 / 時給2000円~) そのような状態になっているときは心理的に追い込まれているときや、誰かに何かを聞いてもらいたいときだと思います。 「将来何かやりたいことはないの?」などと言った質問を投げかけできるだけ生徒の話を聞いてあげることに全力を注ぎます。また生徒が自分自身のことを話してくれたら私自身が受験生であったときの話なども生徒にしてあげたいと考えています。 |
▼教師ID:47910 /
にた先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶応義塾大学 在籍 / 時給1500円~) わからないまま突き進んでもある程度なんとかなるように 甘えてられる時間を長くできる。 |
▼教師ID:47909 /
ピノ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京都立大学在籍 / 時給応相談) 勉強する理由がわからないのであれば、勉強はしなくてもよい。勉強できるだけで自分は幸せであるため、したくないならする必要はない。 |
▼教師ID:47898 /
あさか先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給3000円~) 自分にもしやりたいことができた時に、あ の時勉強しておけばよかったと後悔するこ とが無いようにしておくため。自分の将来の可能性 を少しでも広げておくことはとても大切です。 |
▼教師ID:47738 /
たかま先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) |
▼教師ID:47869 /
ちの先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 法政大学卒業 / 時給1400円~) 気持ちに寄り添い、私も勉強が嫌いだった ことを伝える。 でも勉強は嫌でも消えることは無い、まか らどうやったら楽しくなるか一緒に考えて みない?と提案する。 |
▼教師ID:47863 /
ほし先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 工学院大学 建築学部 在籍 / 時給1100円~) WHEELの再開発について説明する |
▼教師ID:47861 /
くろさん先生 / (千葉 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) 生徒に合わせた話をしますが、基本は将来の選択肢を増やしておく、狭めないためと考えます。 |
▼教師ID:47856 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 勉強した先にどんな未来を見据えるかを考えて欲しいと思います。例えば志望校に合格したらこんな行事がある、あんな部活があるといった些細なことでも、具体的にイメージすればそのための逆算を誘導していくことで、モチベーションを形成していけると考えています。 |
▼教師ID:47854 /
トーレス先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 1.将来やりたい事をいくつか提示させます。そこに辿り着くのに必要であり、知識がある事は選択肢を増やす事だと諭します。 2.生きていくのに必要だと解きます。知識を持たない者は、世の中の知識あるものに搾取されて生き続けると解く事で、負けたくないという競争心を煽ります。 |
▼教師ID:47852 /
はじめ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1800円~) 好きなことや趣味、将来したいことなどを聞きます。もし、勉強をしていて必ずそれらに関連する仕事などにつけるか分かりませんが可能性は広がるので、その為にも勉強はやっていて損はないと感じました。 |
▼教師ID:47850 /
あやか先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) これについては、本当に人それぞれの解答 がありますし、なかなか勉強の目的が見つ かるまでには時間がかからと思います。自 分の同級生の意見や自分自身の目的を話し 、様々な意見を提示し、納得できるものが あるか探します。それでも分からないとい う場合は自分のように勉強自体が面白いと 思えるような授業をしたいと思います。 |
▼教師ID:47843 /
なな先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 成蹊大学在籍 / 時給1200円~) 自分の体験談で役立っていることを教えたり、目的のために勉強するのではなく、勉強したことがいつか目的の手助けになり、人生において選択肢が増える旨を教えてあげます |
▼教師ID:47821 /
駿先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 駒澤大学卒業 / 時給応相談) やりたい事がある人はそれに向かう為のス テップとして、ない人はそれを見つける為 には時間が必要で、いざやりたい事を見つ けた時に学歴というハードルだけで選択肢 が狭まる事を防ぐ為だよと言う。 むしろやりたい事が無い人が頑張るのが勉 強で、今特別やりたい事が無いなら勉強だ けでもやっておいた方がいいと伝える。 |
▼教師ID:47814 /
たく先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学医学部在籍 / 時給3000円~) 勉強以外のことで自分がやりたいと思った ことをできるようにするため。 |
▼教師ID:47797 /
コウシ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 明治大学在籍 / 時給1000円~) 「キミは将来はどういう姿になりたい?」 「これまでにどんなものに憧れを感じてき た?」 →ありたい姿を明確化し、そこから逆算して、 勉強の意義を説明。 <解説> 先述の通り、勉強の意義が分かっていない生徒 には将来の夢から逆算して、理解してもらいま す。私の指導は生徒自身の将来をより良いもの にするために行うため、将来ありたい姿につい ての質問を重視しております。 |
▼教師ID:47793 /
つばき先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 神戸大学大学院卒業 / 時給1700円~) まずは仲良くなります。その上で尊敬され るポイントを作り、それを身につけられた のは勉強したからという風に伝えます。 |
▼教師ID:47785 /
みむら先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 勉強は選択肢を広げる手段になります |
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