名前 | ゆーだい | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
現在大学の工学部の方に通っており、小中学生については基本的に全科目、高校生については数学・物理の方を指導することができます。
指導において重要なことは生徒と正面から向き合い、お互いを理解し、生徒のことをわかった上で個々に合った勉強法を見つけることだと考えています。 また人に教えることが好きなので気軽に連絡頂けたらと思います。 |
ID | 9363 |
在籍(卒業)大学 | 埼玉大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | 古河市女沼 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , |
最寄り駅 | 南与野駅 北浦和駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・木19:00~ 火・水18:00~ 土・日は応相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 古河市立総和中学校 |
出身高校 | 茨城県立古河第三高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2011年05月11日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対一であることから生徒との距離が近づき、よりお互いの理解を深めながら指導することができることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に持続させるのでなく適度に休憩をはさみつつ、生徒が興味のもてる内容で指導することだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒が得意な教科から徐々に習慣づけさせ、それぞれの教科の魅力を引き出し勉強の楽しさを理解させることだと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「今すぐに勉強の力になるだけじゃなく、これを続けることで将来の力に必ずなるから。」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と正面から向き合い、じっくりと話し合うことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の力で問題を解けたときの達成感は何とも言えません。また大学に進学でき、毎日充実した日々を送れることに感謝しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分がなぜその学校に行きたいのかを明確にすることで、やる気を継続させていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通さないことでよりご家庭との距離を縮め、親身になって相談いただくことができます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科の魅力を見出し興味を持つことで苦手意識をなくすことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もう一度最初から丁寧に教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
大学に入学したばかりでまだまだ新入生です。わからないことだらけなので指導を通してお互いに成長したいと考えてるのでよろしくお願いします。 |
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