名前 | こうじ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
勉強が苦手なお子様を精一杯指導したい
と考えています! また、 確認テストをしてほしい! 中1、2の復習もしてほしい! 中学生だけど、小学生の復習をしてほし い! など、こうした希望も積極的に承りま す。 はじめまして。 こうじと言います。 私は、これまで家庭教師(2010~2013)、 個別指導塾(2010~2013、2017)、進学塾 (2014~2016算数数学のみ)で指導してき ました。 進学塾に在籍した2016年に全教師の中で 指導実績(半年間でどれだけ生徒の成績が あがったか)で一位を取りました。なの で、算数数学の成績を上げる自信は特に あります! <指導の仕方> ・基本的には学校か塾のワークを中心に 何度(最低三回)も繰り返す形を取りま す。また、勉強量を増やしたい場合、中 学定期試験でよく出る問題を集めたプリ ントを使用することも可能です。 ・次回授業時に必ず小テストを行いま す。インプットだけではなく、アウトプ ットをすることにより記憶力が向上する からです。また、どのようなミスが 多いのか把握することもできます。 <学生時代の家庭教師の実績> ●中学3年生(女の子)・・・5教科合計10 0点の生徒でしたが、2ヶ月後の定期試験 で合計60点上がりました。最終的に5教科 合計200点まで上がり、公立高校に合格し ました。 ●高校1~2年生(男の子)・・・普段の英 語の定期テストが20~30点しか取れませ んでしたが、70点まで上がりました。 ●高校1~2年生(女の子)・・・指導前の 数学の定期テストは10点でしたが、指導 後の最初の定期テストで40点になり、そ の後のテストでは50点まで上がり、高2 の最後の試験では80点まであがりまし た。 ※久しぶりに家庭教師を再開しますの で、社会人の家庭教師の実績はありませ ん。しかし、指導には自信がありますの でご安心ください。 |
ID | 14833 |
在籍(卒業)大学 | 関西学院大学 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 東大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 鴻池新田 住道 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 土日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪桐蔭高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
・現在は個別指導塾で指導をしています
ので、平日の夜は指導できません。 ・1回の指導時間は2時間以上でお願い します。 ・指導場所は生徒様のご自宅が基本だと は思いますが、近くのカフェ等でも承り ます。 ・妹や弟も同時指導の場合、時給+500円 で承ります。 |
登録年月日 | 2018年04月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的に飴などを使って考え、わり算の
基礎から教え直します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは、一人の生
徒にかけられる時間が圧倒的に異なりま す。個別指導の塾であっても、1人の先生 が数人の生徒を同時に担当することが当 たり前になっています。 だから、家庭教師の場合100%の時間を1 人の生徒にかけられるので、確実に成績 が向上できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私が注意していることは指導時間すべて
を勉強する時間にしないことです。必ず 途中で勉強とは関係ない話をして生徒に 笑ってもらい、頭をリフレッシュさせる ことを心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その生徒が確実にできる問題(例えば、
計算問題)を宿題に出します。これな ら、分からない問題はないので大体経験 上やってくれています。そして、宿題を やってきた時には褒めてあげます。 また、宿題をやってこないときは将来の ことを考えさせ、その目標に向かうため には今何をしないといけないのか考えさ せます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の可能性が広がる話をします。
中学3年生で部活が大好きな生徒の場合 だと、高校で強いところに行きたい→現 状のままだと難しい→やるしかない このような流れを生徒の趣味嗜好に合わ せて話そうと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
・生徒の目をよく見て話すこと。
・勉強以外の話もすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強することによって、可能性が広がる
こと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
趣味である卓球などをしてストレスを発
散していました。また、将来の自分をイ メージしたり、友達と試験で競う合うこ とをしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
・ご家庭の負担がかなり軽くなること
・仲介する家庭教師会社がないので、面 倒なやりとりがなくなること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
けいぞくは、ちからなり。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
毎日少しの量で構わないので、勉強を継
続すること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒との会話が楽しいこと、保護者から
得る面白い話や参考になる話を聞けるこ と。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に最初から確認していき、どこでつ
まづいているのか本人に確認させます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
確認テストをしてほしい!
中1、2の復習もしてほしい! 中学生だけど、小学生の復習をしてほし い! など、お子様に合った指導をしていきま す!! |
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