名前 | ばやし | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!
生徒の習熟度をふまえて学習方法を契約次 第考えま す! 質・量ともに充実した勉強で成績は確実 に伸びます! 一緒に勉強頑張りましょう!! |
ID | 46206 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 出町柳 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日17:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪府立古江台中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 契約次第早急に対応可能です |
登録年月日 | 2020年04月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のお菓子を3人で分けたらどうなるかを考えよう。3人に、トランプを配るときのように1個ずつ配らせる。2周したところで、あまりの1個が残る。このように、ある数字を平等に分けたときの一人当たりの取り分が「商」、あまりが「あまり」である。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
講師側が生徒の習熟度を的確に捉えられ適したカリキュラムを組め、親身に寄り添えるか否かの違い |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力をできるだけ保つように同じことばかりするのではなく、様々な内容や方法で勉強をしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは5分からでもいいので机に向かうこと。得意で好きな科目だけでもいいのでやってみる。その積み重ねが習慣になる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
一緒に考えてみる。好きなことや熱中し ているものを聞いて、夢などについて語 り合う。それになるには、今の努力が必 要じゃないかと訴えかける。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
・意見を尊重する。 ・言葉をきちんと聞く。 ・堅苦しくない。 ・命令しない。 ・怒らない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
様々な知識や型を学んだことで、新しいアイデアを編み出したり、答えのない問いに対応したりする力がついていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
誤解を招く発言をしたことで相手を不快にさせてしまったことです。真摯さがわかる明確な表現を取るべきだろ学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分が実際に受験対策をし、合格したという意味で、京都大学、、慶応大学の指導に自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一日のノルマを決めておき、それが終わると自由な時間としていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接個人と個人の間の契約なので、やはり講師側の責任感は違ってくると思います。また、仲介業者に払う手数料が不要なので、ご家庭と講師の双方にとって無駄がない点もメリットだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
千里の道も一歩から 何事もやってみる事が大事です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手と思うから取り組み辛くなります。
かなり基礎的な内容から始め苦手意識を払拭します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
兄弟やクラスメートに勉強を教えることが多く、指導が上手いと褒められ(おだてられ?)たりして、教えることが好きになりました。一時は学校教員を目指していたこともあります。
なにより、生徒さんが「分かったよ!」と言ってくれたときの喜びにまさるものはありません。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
該当の問題の考え方を一から一緒に追い 、その周辺の知識や考え方を確認すると 、理解が浅い箇所が見つかります。そこ を鍛え上げ、穴を埋めていくと、自ずと 問題の理解が完成します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は決して勉強の才能に恵まれた方では
なかったので、全ての科目で理解するの に時間がかかる子供でした。そのため、 「わからない」「もはやわからないのか どうかすらわからない」という気持ちが とても理解できます。優しく、一つ一つ 、確実に成績を上げるお手伝いをいたし ますのでご安心ください。一緒に頑張りましょう。 |
京都の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
京都府の登録家庭教師
▼京都の市町村区
京都市 |
福知山市 |
舞鶴市 |
綾部市 |
宇治市 |
宮津市 |
亀岡市 |
城陽市 |
向日市 |
長岡京市 |
八幡市 |
京田辺市 |
京丹後市 |
南丹市 |
木津川市 |
大山崎町 |
久御山町 |
井手町 |
宇治田原町 |
笠置町 |
和束町 |
精華町 |
南山城村 |
京丹波町 |
伊根町 |
与謝野町 |