名前 | やぶ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
現在、大阪大学吹田CPの近くに住んでいる
工学部1回生男子です。 今年の春、2回生になります。 2010年の春に、後期試験で合格しました。 1回生の間は、神戸の東進衛星予備校で 担任助手として高校生を教えていました。 理数系の科目が得意です。 7年間テニスをやっています。 リーダーシップがあるといわれます。 大学の学科では、親睦会の幹事をやっています。 勉強は勿論ですが、 生徒への内面的なアプローチが上手だと言われます。 自身が受験の時、非常につらい体験をしたので、 諦めない根性、粘り強く続ける精神を持っています。 その体験を活かして、上手く指導することができると思います。 いちばん大事なものは、 イメージ(視覚)によって覚えることです。 勉強が苦手な生徒、得意な生徒それぞれに 別の接し方で伸ばすことができます。 実際に、予備校で働いていたとき、 勉強の出来ない生徒の意欲を引き出すことにおいては、 誰にも負けないという自負がありました。 24人働いていた担任助手の中で、 年間の受け持ちの生徒の成績の伸び率は 1番でした。 生徒の心情を、親身になって受け止めることができます。 もし勉強や進路のことでお悩みがあれば、 一緒になって考えたいです。 どうぞ、よろしくお願いします。 |
ID | 8488 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市小野原東 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急千里線 北千里駅 大阪モノレール線 豊川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 要相談ですが、長期休暇期間や休日は全日、大学の授業がある期間は18:00~23:00頃まで可能です。 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | 神戸市立横尾中学校 |
出身高校 | 兵庫県立長田高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 その他 |
備考 |
自宅より1時間以内で勤務可能な距離だと、
非常にありがたいです。 もし公共交通機関を利用しなければいけない場合は、 交通費支給お願いします。 |
登録年月日 | 2011年02月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7個のリンゴがある。
あなたを含めて、3人の友達で平等にリンゴをわけたい。 そうすると、1人2個ずつは手に入り、 最後に1個だけ残ってしまう。 これは、割り算のひとつの答え。 もし、全部のリンゴを3人にわけたいのならば、 もっと特別なことをしなければならない。 7つのリンゴをくっつけて、巨大なリンゴをつくる。 それを3つにわけるのが、"余り"の概念のない、 分数の割算の考え方。 これを、図を描きながら、教えようと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾というのは、マニュアルによって規格された、
誰にでも通用する教育方法の一つだと思います。 家庭教師は、個人と個人が向き合って教えるぶん、 その生徒に一番必要なことを学ばせることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
常にその生徒が好む話題を仕入れておきます。
会話によって集中力を持続させ、勉強に向かわせます。 また、うまくできたときは思いっきり褒め、 大きなテストのときなどに、目標を達成できたら 褒美を用意していました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は5分でよいので、
机に向かわせることが大事です。 毎日続けることによって、 勉強がそれほど苦にならなくなってきます。 また、目標を設定し、 それを達成したときの褒美を考えておくことも 大事だと思っています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
もっと歳を重ねて、自分のやりたいことが見つかったとき、
自分が今まで勉強してきたことは必ず役に立つ時がきます。 僕の今の体験も織り交ぜて、 勉強の大切さを説きます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共通な趣味、趣向をもつこと。
そこから会話が広がっていくものだと考えています。 生徒にとって、尊敬できる人物像であることが、 非常に大事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
僕の将来の夢である、建築家になるための第一歩が踏み出せたこと。
そして今、こうして様々な生徒の手助けができる知識を手に入れたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強とは関係がないと思われるかもしれませんが、
恋愛関係でうまくいかず、相手に当たってしまったことがあります。 そのときに、自分の器の小ささと、相手のすべてを受け入れることの大事さに気付きました。 このことがきっかけで、対人関係を以前より大事にすることができるようになりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
この勉強をしたら、自分の好きなことをしよう、
という具合に、うまく休憩をはさみながら勉強しました。 自分の行きたい学校での生活を思い浮かべると、 自然と集中できました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介を挟まないぶん、余計なコストが掛からないところでしょう。
また、個人で契約する分、責任が重くなることも非常に良いことであると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私は道を見つける。さもなければ道を造る。
(ロバート・ペリー) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一番大事なのは、その分野に精通していて
なおかつ"教えること"が得意な人間に教わることだと思います。 苦手なものは、自分で勉強しようとしても、 なかなか直るものではないです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がうまくいって、喜んでくれたときの顔を見ると、
本当にこの仕事のやりがいを感じます。 また、自分を頼ってくれると、頑張ろうという気になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは、僕と一緒に分からないところを探していくことを提案します。
おおざっぱに各分野を点検していけば、 その生徒が苦手としているものが見つかるはずです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし夢があるのならば、絶対に諦めないでください。
僕は、大学の後期試験で合格した人間ですが、 最後の最後まで挫けそうになりながら、 周りに奇跡だと言われて合格しました。 だからこそ、夢を持っている生徒に伝えたいことがあります。 もし興味を持って頂ければ、気軽に連絡をください。 最初はきっと不安だと思いますので、 お金を頂かなくても、試しに教えに行きたいと思っています。 分からないことがあれば、何でも聞いて下さい。 よろしくお願いします。 |
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