名前 | こーた | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
「楽しく学ぶ」を軸として、レベルに応じた楽し
み方を伝えさせていただきます。 私の言う楽しむとは、自分に合ったやり方で実力 を伸ばすということです。 ということを念頭に置いた上で、勉強を教える過 程で、生徒さんに合ったやり方を見つけて、伸ば していこうと思います。 |
ID | 8231 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市東淀川区 , 豊中市 , 吹田市 , 茨木市 , |
最寄り駅 | 阪急吹田駅 大阪市営地下鉄御堂筋線江坂駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月・金以外の20:00~22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 吹田市立第六中学校 |
出身高校 | 大阪府立攝津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | なかなか受験戦争というものはやりきれない部分もありますが、それなりの対策もあるので、それを見極めて頑張りましょう。 |
登録年月日 | 2011年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
質問を変えましょう。3が何個あれば7に一番近
いですか? それがわかったら、7からその数を引きましょ う。それをあまりといいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
競争による焦りで、より実力差がついてしまうこ
とではないでしょうか |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
持続しないなら、一度休憩を挟むことをお勧めし
ます。決して無理強いは良くないと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日何時間かを勉強にまわすスケジュールをたて
て、それを一ヶ月達成できれば、自分に対するご 褒美をするというのはどうでしょうか? |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強するということは学ぶ練習、つまり、今後ど
んなことであれ、学んでいく上での姿勢を身につ けることが大事なのではないでしょうか? というのは正論で、 私にも、わかりません。趣味でやってるので。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
誠実さをもって接してあげれば、生徒さんは、応
えてくれると信じてはいます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
本を読んだときの理解への道筋が立てられること
ですかね。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験の勉強と本来の勉強がまったく異なっている
ことに気づかなかったことです。 つまり、それぞれ土俵があるってことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
雇用側に必要以上の出費をさせないことではない
でしょうか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分が苦手なところをチェックして、そこを重点
的におさえることで、対処可能だと思ってます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成績があがることはうれしいですが、
勉強を楽しいと感じてくれるときの顔ですね。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
順番通りに進めていって躓いたところが、わから
ないということです。問題に対する解答はいくつ かありますが、答えから最初に戻るなんて事はあ りません。何を申し上げたいかといいますと、わ からないところは、最初と最後の間にかならずあ るのです。そこを探すのは最初からやるのが一番 早いということです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
昨今は受験に何かと力を入れる時代になってし
まったので、生徒様方は大変でしょうが、時代の ニーズだと思って、がんばってください。 |
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