名前 | だいすけ | 年齢 | 43歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。社会人のだいすけです。
家での勉強の仕方がわからないと悩む生徒さんを多 くみてきました。 そういった勉強のやり方も含めて指導できたらと思っ ていっています。 正しいやり方を習慣化できたら点数はおもしろいほ ど上がっていきますよ。 一緒にがんばりましょう。 |
ID | 8210 |
在籍(卒業)大学 | 東京農工大学大学院卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市青葉区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , |
最寄り駅 | 青葉台 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の21:00~23:00 日の17:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年12月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7÷3の何がわからないのかを探ります。
原因がわかれば理解は簡単です。 つまり、「7」「3」「÷」「小数点」の意味がわかれば自ずと「7÷3」は理解できます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒さんのペースで指導できることにつきます。塾講師の経験もありますが、塾ではレベルの高い生徒さんは物足りなさを、レベルの低い生徒さんは授業について行けずさらに理解が遅れるといった悪循環を生みます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
授業は最大でも2時間に絞って行い(間に休憩を一回)、宿題を出すことで勉強時間を分散します。休憩は
集中力が持続しない生徒さんの多くは授業の内容が理解できないために集中できないことが多いと思います。ゆっくりでも理解量を増やしていけば集中力は高まっていくはずです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつやるような宿題をだすこと。
最初のうちはこの部分をこの日にやるというように細かくスケジュールを組みます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
テストをクリアするための解決策として勉強をします。いかに効率よく、且つ努力して勉強できるかが重要です。
社会に出れば問題解決の連続ですから、勉強を通してそういった能力を養うのだということ伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
積極的にコミュニケーションをとることです。
私は明るい性格なのでコミュニケーションで信頼関係を深めるのは比較的得意な方だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
困難な事への耐性ができたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強に費やす時間を極端に増やし、ごく僅かな遊びの日(2月に1日など)を思いっきり遊ぶ。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導用の教材などにとらわれない事。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本だけを集中的に反復し、あまり手を広げない事。
基本ができると自然と苦手意識はなくなります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強が出来なくても出来るようになりたいと思っている生徒さんなら、こちらも指導のし甲斐があります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつの要素をつぶしていき、わからない原因を突き止めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたの努力が効率のよいものになるようにお手伝い
させていただきます。 |
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