名前 | 唯吹 | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは、初めまして!医学部医学科
在籍中の者です。私は医学科に現役で合 格しました。その際に勉強法について試 行錯誤し、自分なりの答えを導くことが 出来たと思っています。それを生徒さん と共有し、「一緒に」頑張っていける先生 でありたいと思います! お喋りで、明るい人だとよく言われま す。誰とでも話すことが出来ます。よろ しくお願いします! |
ID | 38493 |
在籍(卒業)大学 | 宮崎大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 宮崎県 |
住所 | 宮崎市 |
指導可能都道府県 | 宮崎 |
指導可能地域 | 宮崎市 , |
最寄り駅 | 清武駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月:14:00~ 火:17:30~19:00,20:00~ 水:18:00~ 金:15:00~ 木:不可 土日:12:00~ |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 兵庫県立尼崎稲園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
テスト前などは行けない日があるかもし
れません。その際は振替授業を行いま す。よろしくお願いします。 また、車で伺う予定ですので駐車スペー スが必要です。 |
登録年月日 | 2018年12月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のみかんを3人が同じ数だけ貰いた
い。そうす ると、1人1つとるとみかんは4つ余る。ま だ配れ る。もう1つずつ配った。今3人は2つのみ かんを 持っていて、余ったみかんは1つ。これを みかんの 状態で保ったまま3人で分けることは出来 ないよ ね!だから、この段階でみかんを配るの はやめる のです。 そうして残った1つが余りになります! これを式で表すと、 7÷3=2…1 になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
その生徒さんの得意不得意、理解度によ
って授業 を臨機応変に帰られること。そして、生 徒さんの 融通がききやすいところ。そして、より 講師と信 頼関係をむすべることであると思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
絶対に無理させないこと。そういう時に
勉強して も捗りません。楽しい話や簡単な問題を して、勉 強に集中できるようにしていきたいと思 います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「何時から何時の間に、この宿題をする」
と講師側 から時間も指定して宿題を出すこと。そ れを毎日 続ければ、習慣化するのではないでしょ うか? |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすると、将来の選択の幅が広が
る。未来の ために、私達は勉強しているんだよと伝 えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私が生徒さんを信頼することです。そし
て、心に 寄り添って一緒に頑張っていけるような 講師であ りたいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医師になりたい、という夢を叶えるため
の道に進 むことが出来たことです。生半可な覚悟 では選べ なかった道ですが、しっかり勉強をした からこそ 掴み取れたものだと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
やる気のない時に無理やり勉強をしたこ
とです。 やる気がないから問題が解けず、ただひ たすらに ストレスが溜まり、さらにやる気をなく すという 悪循環に陥りました。できる時にやり、 できない 時にはすっぱりと諦める。このメリハリ が大事だ とおもいます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分が医師になった時のことを想像し
て、未来の 患者さんが私を待っていると思って頑張 りまし た。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
交渉が直接できるので、お互いの提案や
事情をじ っくりとしっかりと話し合えることだと 思いま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からしっかりと学んで、一つ一つの
苦手を潰 していくことです。苦手ということは伸 びしろが 沢山あるということ。わかるようになっ た時の嬉 しさは逆にとても大きいものです。それ をモチベ にして頑張ります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが頑張る姿を見て、私も元気を
貰って頑 張りたいと思ったからです。 後輩や年下の人と関わるのが好きだから というの もあります! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から問題を解いてみて、どこがわか
らないか を、一緒に探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
とにかく一緒に頑張ろう!
共に頑張れる人と私は一緒に努力してい きたいです!よろしくお願いします。 |
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