名前 | かんじ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
大学受験は受験戦争といわれるように、本当に厳しいです。努力していないように見える人が合格したり、思いっきり努力したのに不合格だったりします。それには受験当日の運も大きく寄与しますが、それまでの「努力」の質というものが重要だと僕は思います。努力にも上手下手があり、それに気付けるかどうか、そして質の良い努力を重ねられるかどうかが合否にかかわるのです。僕の指導の中ではその努力の質を高めるため、効率のよい勉強法をしっかり教え込むつもりです。
特に理数系の科目に関しては、原理を掴むことが重要です。公式をそのまま暗記するという宙に浮いたような理解では心もとないですし、勉強が全く楽しくないはずです。完璧に理解できるよう、生徒に合わせた丁寧な指導を心がけるつもりです。 こんなたいそうなことを言いましたが、僕自身勉強することが好き!というわけでは決してありません。高校時代は軽音をやっており、ギターを弾くことに専心していました。できることなら勉強したくないと思っていましたし、大概の人もそうだと思います。しかし、大学受験は避けて通れない道です。少しの間力を振り絞れば「合格」を二文字を得られるのですから、一緒に力を合わせて頑張りましょう。 やる気のある生徒さんを待っています。 |
ID | 7672 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区一乗寺 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
最寄り駅 | 叡山電車 茶山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木:17:00~ 月・金:19:00~ 土・日:応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 徳島県立城ノ内中学校 |
出身高校 | 徳島県立城ノ内高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2010年10月20日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり家庭教師は「生徒一人に先生一人が付きっきりで教える」っていうのが大きなポイントだと思います。生徒の細かい性格や悩み、家庭の事情までも考えて教えることができるのは家庭教師ならではです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間に区切って問題を解いたり授業をしたりすること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
社会を動かす一員となるための基礎的な能力を身につけるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかり生徒の話を聞いて、理解しようと努めること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模擬試験等で目標を掲げ、それを達成しようと努力した。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何より「○○が苦手だから…」割り切ってしまわないこと。僕は暗記が苦手だからと自分に言い訳をしてあまり勉強をせず、日本史を失敗してしまいました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がやる気であること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単なテストを解いてもらい、その間違えた個所でどこがわかっていないのか判断する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
やる気がある方なら成績を上げてあげられる自信は大いにあります。一緒に頑張りましょう。 |
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