名前 | くろ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。くろと申します。現在神戸
大学医学部医学科の1年生です。高校では 生徒会長を勤め、人と話すことを得意と してきました。中高時代ではよく友人と 教えあって学ぶことが習慣となっていた ので、教えることには自信があります。 また、明るい会話が好きなので、楽しく 勉強したい方にはうってつけの教師にな れると思います。ぜひご検討ください。 |
ID | 61667 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市中央区元町通 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市中央区 , |
最寄り駅 | 阪急花隈駅 JR・阪神元町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・水の18:00〜22:00、土の16:00〜20:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 白陵中学校 |
出身高校 | 白陵高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
白陵高等学校 生徒会長
実用英語技能検定 準1級 取得 (高2時) 柔道初段 取得 (高2時) 共通テスト 789点/900点満点 中学受験経験あり(白陵、岡山、岡山白陵) |
登録年月日 | 2024年04月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実感できるよう、例を上げて解説します。(例︰7個のみかんを3人に1個ずつ配っていくと、1つ余る) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾とは違い、家庭教師は個人レベルの悩みに真剣に打ち込んでくれる存在になれるため、勉強の際の気づきに触れやすくなると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは勉強が楽しいものであることを知ってもらえるよう、笑い溢れる指導にて共に勉強を進めてゆきます。その後、集中が続かない際には、適度な休憩を挟みながら、本人のモチベーションを第一に考えて指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生活のルーティンに組み込めるよう、「あの家庭教師の人と勉強するのが楽しい!」と思っていただけるような指導を心がけ、まずは私の指導から習慣化できるように努力します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分の選択肢を増やすためと申し上げると思います。現在時点では夢は決め兼ねると思いますが、いざ夢が決まった際に、最低限実現可能なラインにたっている状態であれるよう勉強するのが大事であると考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションであると考えます。ふれあい無くして信頼は築けないと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の入試の合格発表の際、自分の努力が報われたと感じたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自身の夢についてしっかり親と話すことが出来なかったことです。自分がやりたいことが固まってきたなら、親とゆっくり話し合うことで親子の目線を同じ高さにすることが必要なのだと感じました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学の理系学部に関しては、私が解いてきた問題と同じもの扱いますので、十分に理解出来ていると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
趣味が音楽を聞くことでしたので、好きなアーティストの音楽を聴き、その歌の歌詞のメッセージを胸にモチベーションを維持しておりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
エージェントによる仲介料が発生しないこと、エージェント指定の教材によって指導の方向が固定されてしまうということが発生しないことが良さであると考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Stay Hungry. スティーブ・ジョブズの言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦しいですが、ひたすら向き合うことであると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私自身が明るい性格ですので、明るい生徒様であればより励みになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
共に最初から解いて、どこから分からなくなったのかを突き止めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今はもしかすると勉強はつまらない、苦 しいものだと思っているかもしれません が、捉え方、受け取り方、学び方によっ て、勉強は楽しいものにもなれます!ぜ ひその手助けを私にさせて頂けたらと思 います。ぜひご検討ください。 |
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