名前 | べー | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。福井県から来ました。
名古屋大学理学部に在籍していて、下宿をして います。得意科目は数学・物理です。 私は中学1年生でも勉強らしい勉強はしておら ず、もちろん勉強は嫌いでしたし、苦手でし た。唯一、理科の実験だけが好きでした。 しかし、中学1年生のときのクラスメイトに勉 強の面白さを教えてもらいました。また、その 頃から理科の教科書に書いてあった宇宙に興味 を持つようになりました。そのころから塾に通 うようになり、その塾が宿題もなく、学校の授 業を最優先し、理解できるまでとことん質問で きる環境だったことも関係し、進んで勉強した くなっていきました。そのため、生徒が勉強が 嫌いでも、勉強が嫌いな人の立場になって一緒 に悩むこともできると思います。私は、中学生 の時のその友人にとても感謝しています。そん な家庭教師になれたらいいなと思います。 塾講師などの経験はありませんが、高校では同 級生から授業内容や宿題などの質問を受けてい ました。 授業はただ問題の解き方を教えれば一番楽です が、私は先にも書きましたように、勉強に対し て魅力を感じてもらえるように、大変な方法で すが『一緒に』考えていきたいです。勉強は本 人に合った方法でしっかりすれば、楽しみなが ら成績をのばせるはずです。勉強をあまりしな くても成績のいい人や、他人の倍の勉強をして も成績のあがらない人もいます。だから、時間 ではなく『質』をたかめて授業をしたいと考え ています。 ここまで読んでいただきありがとうございまし た。一緒に成長していきましょう!! |
ID | 13596 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区田代本通 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市昭和区 , |
最寄り駅 | 東山線覚王山駅 本山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月曜:19:00~ 金曜:13:00~ 土曜・日曜:午前か午後のどちらか(日により異なります) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 福井大学教育地域科学部附属中学校 |
出身高校 | 福井県立藤島高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
体育会系の部活に所属しており、土曜と日曜は
試合などが入ることがありますが、日程は月の 半ばに翌月分が決まるので、早い段階で調整可 能です。 |
登録年月日 | 2012年04月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「7個のドングリを3匹のリスにみんなが喧嘩しないように同じ個数ずつあげるとしたら1匹のリスは何個もらえるかな」と言うのが「7÷3」と言うことと同じ意味だということを覚えてもらいます。これは決まり事なのでまずは覚えてもらいます。他にも8÷4や9÷2がドングリとリスの関係ではどうなるか考えてもらいます。このとき絵ではなく実物の箱とボールを使えばさらに分かりやすいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分のペースですすめられる所ではないでしょうか。信頼できる大きな塾だと「カリキュラム」がくまれているところもあるので、あやふやな理解で理解した気になって進んでいく可能性があります。しかし、個人契約の家庭教師では、本人に合う本を一緒に探し、しっかり理解できるペースで進められます。
作ることだと思います。 姉が家庭教師に教わっていたことがあり、勉強だけでなく、いろいろな相談事をしているようでした。小学生にはあまりないように感じますが、中学・高校生は家族には言えない悩み事があるものです。親よりも年が近く、人生の先輩である大学生の家庭教師には相談がしやすいようです。そういったことができるのも家庭教師のいいところです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずはなぜ集中できないのかを知る必要があります。「疲れ」「悩み事」なら力になれる限り協力して解決します。集中力のない子であれば、徐々に集中できる時間を長くしていくために休憩を取るタイミングを変えていきます。集中するためのツボを押すのもいいかもしれません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
こちらも少しずつ勉強時間を延ばしていくことが大切だと思います。また、自ら勉強しようと思えるように、勉強する目的を一緒に探す事も大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今、自分の夢が決まっていてそれに100%なれるならそれをすればいいと思います。しかし、そんなはずはありません。自分の将来進める道を狭めないために、さらには、広げていくために今しかできない勉強をしよう。と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互い人間ですから、互いを尊敬し合える環境を
つくることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
名古屋大学に入れたので、自分の夢である科学者への道が順調に進められていることです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
やはり名古屋大学です。高校に入ったときから名古屋大学志望だったので、分析を行なっていたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第一志望である名古屋大学に入ったときのことを想像したり、ここまで勉強してきたんだから、ここで止めてしまったらすべてが無駄になると考えて、最後まで頑張ることができました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
カリキュラムを自由に決められることではないでしょうか。調べてみるとカリキュラムがあったり、自分に合うかどうかも分からない教材で勉強させられる必要がないことだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
天才とは1%の直感と99%の努力である。
つまり、何よりも努力が大切と言うことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が、どうして苦手なのか考えて、いろんな勉強法を試してみることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
高校のときから、同級生から質問を受けていたときに「あ、わかった!!ありがとう!!」という言葉がとてもうれしかったので、その言葉を聞くためにも頑張りたいですし、理科や数学が少しでも面白いと感じてくれる人を増やすことです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
理解できている(分かっている)ところは自分で説明ができるはずです。そのため、できるところまで説明をしてもらい、できなくなったところ(分からないところ)を見つけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕はもともと勉強が大嫌いで大の苦手でしたが宇宙に興味を持ってから勉強が好きになり、同級生に質問される立場になりました。勉強は好きになて、目標を持つことが大切だと思います。目標もなくただ黙々と勉強できる人がいますが、これを読んでくださっている方は何らかの悩みを持っている人だと思います。だから、なおさら目標は大切です。僕は嫌な勉強ななるべくさせないように頑張ります。楽しい勉強ができるように全力を尽くします。一緒に頑張りましょう!! |
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