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Lily 先生の詳細情報

名前	Lily	年齢	26歳	性別	女性
		『学生生活のトータルサポーターとして』皆様、はじめまして。社会人4年目となりますが、この度、時間の余裕がだいぶ出てきましたので、生徒さんのお力に精一杯なれればと思い、応募させて頂いております。大学時代に、・塾講師を4年間（小学生の英語、算数、中学生の英語、数学、社会、理科、高校生の英語）・家庭教師を1年半（不登校の中学生の男の子に全教科の学習指導）経験しております。その際にいつも大事にしていましたことは、達成可能な目標を細かく設定してあげることです。それにより、達成感を短期スパンで繰り返し得ることが出来ますので、自分への自信につながります。「自分の可能性に自信を持つこと」これは、目的を確実に達成するためにはとても重要なことですので、まずはそこを固めていきます。そこが出来れば、後は勉強のやり方次第で成績はぐんと上がると確信しております。実際、私はそれにより、高校時代に飛躍的に英語の偏差値を上げました。（早稲田塾全国7位）大学におきましても、首席として卒業することが出来ました。社会人になって4年経ちますが、私は今でも勉強が大好きです。ぜひ、生徒さんとこの経験から得た多くのものをシェアしたいと思っております。また、成績を最大限伸ばすためには、勉強以外の日常生活も非常に重要ですので、必要に応じてそのあたりもアドバイスさせて頂きたく思っております。大学卒業後は営業の仕事をずっとしており、毎日様々な方と接しておりますので、基本的にどんなタイプの生徒さんでもうまくコミュニケーションをしていける自信があります。趣味は、英語、料理、読書です。特に、料理におきましては、食と健康の関わりを含めて勉強しており、来年にはインストラクターとなる予定ですので、そのあたりの話もご興味ある方はぜひご質問下さい。学習面はもちろんですが、その他の面でも（例えば生徒さんの悩み、進路、あるいは生活習慣、食生活など）ご相談に乗れる教師でありたいと思っております。生徒さんのトータルサポーターとして、生徒さんの目標達成のために一緒に努力していきたいと思いますので、よろしくお願い申し上げます。

ID	6153
在籍（卒業）大学	法政大学国際文化学部
職業	社会人
都道府県	神奈川県
住所	横浜市港北区
指導可能都道府県	神奈川東京
指導可能地域
最寄り駅	JR横浜線新横浜駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】英会話
指導可能日時	月～金19時半以降、土日応相談　＊10月以降はもう少し指導可能時間が増えます
希望時給	1800円～
出身中学校	茅ヶ崎市立円蔵中学校
出身高校	法政大学付属女子高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考
登録年月日	2010年06月02日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

7つの飴があります。
これを友達3人で分けることになったとしましょう。
まずは1人1個ずつ取ります。
これですと、あと4つ余りますので、もう1個ずつ取れそうですね。
ですので、もう1回、1人1個ずつ取ります。
すると残りはいくつになりますか？
飴はあと1個しか残っていませんね。
もうこれ以上飴を3人で分けることが出来ませんので、
1人2個ずつ飴をもらって、1個の飴が残ったということになりますね。
これが答えです。
7÷3＝2余り1が答えとなります。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾には仲間（よきライバル）が同じ空間にいます。
家庭教師では1人です。
ここから生まれてくる違いは、
塾ではライバルがいることが良い刺激になり、それがモチベーションへとつながるケースが多くあります。これは時に、生徒の成績アップにとても良く働きます。
家庭教師にはそれはありません。
生徒1人に先生1人。
お互いに確固たる信頼関係を築くことさえ出来れば、目標達成まで2人3脚で走っていくことが出来ます。
生徒は先生の期待に応えるため。
先生は生徒の夢を叶えるため。
お互い、相手のために頑張ろうという気持ちがより強く湧くのが家庭教師。
これも、成績アップに大きく影響するファクターとなり得ます。

ですから、家庭教師になるにあたって講師側は、生徒さんから確実に信頼される人物となるべく日々努力することが、生徒さんの成績を向上させるために非常に重要となってくると考えます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

無理に続けないこと。
少しずつ小休憩を挿みながら進め、
徐々に授業時間を長くしていく訓練をしていくことで、長い時間勉強することに慣れさせることが効果的と考えます。
また、「～までやったら休憩」のように、小さな目標を設定するなど、勉強の終わり時間の目安を生徒さんに認識してもらうことも大事だと考えます。終わりが見えると、集中力が増しやすいと思います。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

はじめは机に座る習慣をつけるだけでも構いません。
日常生活において、出来る限り終わりの時間が見え、その後に楽しみが待っているような時間に（例えば夕飯が19時からであれば、その前の18時半からの30分など）机に座ってみることから始めることをおすすめします。
何日か経ち、自宅で机につくということが習慣化してきましたらこっちのものです。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

それは、あなたのお父さんやお母さんを喜ばせてあげるためですよ。
しっかり勉強をしていい成績を取る。
そしていい高校、大学に行ければ、
本当にあなたのお父さん、お母さんは嬉しくてきっと涙ものでしょう。
勉強するということは、あなたが今出来る最大の親孝行なのですよ。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

まさに、
「相手は自分の鏡」です。
講師自身が、それぞれの生徒のことを大好きになることが、一番重要だと思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

世界中の人々と会話することが出来る喜び。
これは、
私が英語を勉強し続けてきて本当に良かったと感じる瞬間です。
自分の夢や可能性が、大きく広がりました。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

いわゆる完璧主義。
何もかもをやらないと不安になるタイプでしたので、大学受験の際はZ会の添削を自腹でやり、塾も3つ掛け持ちし、忙しく毎日を過ごしていました。
しかしある時、その状態が自分のキャパシティーを超え、あらゆることに手をつけていたのい、一気に何も出来なくなってしまいました。
全くの無の状態になりたいと思ってしまったのです。
そこから学んだことは、
「浮気をしない」こと。
何か1つ、これをやるんだ、というものを定め、それだけに集中してやり続けること。
沢山のことを一気に、同時にやるよりも、
一つのことに集中して力を注ぎ、それを反復した方がずっと力がつくし、集中力も持続するということがわかりました。
反復練習は、想像以上の効果をもたらします。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

目標を紙に書いて机に張る。
良きライバルを作る。
人からの褒め言葉を励みにする。

これは常に忘れませんでした。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

契約前のやり取りの段階から、
講師に対する評価が出来る点ではないでしょうか。
直接講師とやり取りをすることで、
文面だけではわからない、その講師の信頼性をある程度測ることが可能だと考えます。
連絡に対する対応の早さ、受け答えなど小さなことでもその人物の人柄は大きく現れます。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

「他人と過去は変えられない。変えられるのは自分と未来」

自分の努力次第で、未来はいかようにも出来るということを私に再認識させてくれた素敵な言葉です。
この言葉を聞いて、私は自分の可能性を見出すことが出来ました。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

基礎の基礎からもう一度始めてみることが大事です。
基礎問題を暗記してしまう位反復して解いていくことで、「出来ない」から「なんだ、自分でも解けるじゃないか」という感覚を持てるようにするのです。
「自分にも解ける」と思えるようになれば、苦手意識はいつの間にか消えていきます。
大切なことは、難しい問題ばかりに挑戦し続けないことです。そうすると、「出来ない…解けない…」という潜在意識が出来あがってしまい、苦手科目と感じるようになってしまうのです。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

生徒さんの目的を、自分の目的にもすることです。
やはり、どんな目標であれ、人はそれを達成出来た時、この上ない幸せを感じることが出来ます。
生徒さんの目標を一緒にシェアし、2人で一緒に努力していければ幸いです。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

「どこまではわかるかな？」
まずは、つまづき始めた時点を把握しなければ始りません。
その場所を把握さえ出来れば、すぐにキャッチアップが可能です。
ただ、そうなる前に、一方的な授業は避け、随時生徒さんに質問を投げかけて理解度を確認しながら進めていくことも講師の力量が試されるところだと思います。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

私の思い。
それは、生徒さん、そして親御さんに、
「あなたと出会えて本当に良かった」と思ってもらえるようなことをしてあげられること。
私がご指導させて頂く機会に恵まれたことは、
この上ない奇跡の出会い。
だからこそ、私と出会った全ての人に様々な形で私ならではのプレゼントをしたいと思っております。
皆様のお役に立てることほど、嬉しいことはございません。

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