| 名前 | まるちゃん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
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＼お子様の圧倒的な味方になります／
はじめまして。まるちゃんと申します。 大学時代から塾講師、家庭教師として働 き始め、指導歴は5年目です！ お子様が自分の魅力や可能性、秘めてい る野心に気づき、行動を起こす力を伸ば せるようサポートしま す。 主な担当科目は、英語・英会話・小論文 です。 高校受験レベルでしたら、5教科（国数英 社理）も指導経験がありますので対応可 能です。 また、大学受験（特に総合型選抜）の指 導も得意です。 総合型選抜に関するご相談や志望理由書 の作成、小論文対策までお任せくださ い。 埼玉県立高校入試・都立高校入試の指導 経験は、特に豊富です！これまでに指導 した生徒の皆さんの志望校合格率は100 パーセント。 偏差値の変化例は以下の通りです。 ● 53 - 68 ● 42 - 52 ● 38 - 47 とはいえ、数値的な変化よりも重視して いることは、お子様が前向きな姿勢を手 に入れることです。 私自身、これまでに多くの課外活動経験 があり、全額奨学金の海外派遣が計6回、 高校時代から複数社でのインターン、ビ ジネスコンテストでの優勝・入賞経験が ございます。 ▪︎電通・博報堂・アクセンチュア主催 AWAsia学生コンペティション 優勝 ▪︎SONY主催ELTRESアイデアコンテスト アイデア賞 ▪︎日本ロレアル主催ビジネスコンテスト ファイナリスト（全国３位） ▪︎Google STEP エンジニア育成コース修了 ▪︎AIG高校生外交官渡米プログラム等 勉強だけでなく、積極的に行動を起こす ことの大切さをお伝えできる自信があり ます。 「子供には信頼できる存在が必要だ」と お考えの保護者様とご縁がありますと幸 いです。 |
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| ID | 61364 |
| 在籍（卒業）大学 | 津田塾大学総合政策学部卒業 |
| 職業 | その他 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | さいたま市 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | さいたま市西区 , さいたま市北区 , さいたま市大宮区 , さいたま市見沼区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , さいたま市南区 , さいたま市緑区 , さいたま市岩槻区 , 川口市 , 蕨市 , 戸田市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
| 最寄り駅 | 大宮駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 平日はいつでも対応できます |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | さいたま市立第二東中学校 |
| 出身高校 | 埼玉県立浦和西高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年01月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まず、お菓子とぬいぐるみを持参しよう
と思います。 そして雑談の中にふと、「今日はお菓子 持ってきたんだ〜！」という流れを作ろ うと考えます。 「私（講師）と〇〇さん（生徒）と、こ のぬいぐるみでお菓子を分けたいのだけ ど…」と7つのお菓子を用意して、実際に お菓子を分割するプロセスを経て、理解 できるまで時間を取ります。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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マニュアルの有無だと思います。
塾での指導は、各会社が用意した指導マ ニュアルに則り行われています。 実際に個別指導塾での指導経験がありま すが、定期的に授業研修があり、配られ たマニュアル通りのロールプレイを繰り 返す必要がありました。 講師のスキルや経歴を問わず、同レベル の授業を展開できることは、塾の指導の 大きな魅力です。 その一方で、家庭教師の指導方法は、個 々人の裁量に任されています。 生徒さんの特性に合わせる教師もいれ ば、教師側がこだわりを持った指導方法 を確立していることもあります。 生徒側も教師側も、自分が求めている時 間を自由に手に入れられることは、家庭 教師の魅力だと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力が持続しない原因を探るために、
生徒と共に勉強ではないことに集中力を 使うことです。 例えば、睡眠が十分に取れておらず、居 眠りをしてしまう生徒がいたとします。 その場合は、割り切って数分間一緒に居 眠りの時間をとります。 また、他のことに気が散っている場合、 その他のことに力を注いでみます。 勉強に集中できないことに目を向けて、 注意したとしても根本的な解決にはなら ないと思っています。 時間がかかっても、根底にある原因を探 したいと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは、家庭教師との連絡を毎日取って
もらうようにします。 勉強以外のことで良く、1日を振り返って どんなことをしたのか、何が楽しかった かなどを、日記のようにお互いに連絡を 取り合えるようにします。 そのような「毎日の習慣」を増やすこと で、習慣化のきっかけを作ります。 その後、私が毎日勉強したことを生徒さ んに報告するようにします。 自然と、勉強は日々の習慣なのだと気づ くきっかけになるはずです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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「私もわからない！！笑」といいます。
そのあとで、勉強をしていたら気がつい たことや、「勉強をするという経験」が 私にとってどのような影響を与えてくれ たかについて、話す時間を作るかもしれ ません。 生徒さんの特徴に合わせた回答を探しま す。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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ずっと生徒さんの味方でいることです。
これまで、200人以上の中高生を後押しし てきました。 その経験から、「どのお子様も、大人と いう存在に対して壁を感じていることが 多い」と感じています。 歳を重ねているからといって、経験則で 全てを語れるわけではありません。 頭ごなしの指導やアドバイスではなく、 その瞬間瞬間を過ごしているお子様の、 等身大の姿に寄り添いたいと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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時間をかけて努力した経験や、そこで得
た知識で誰かの力になれることが増えた ということです。 この家庭教師という仕事もそうですが、 何かの知識があることや、苦しみながら も努力した経験は、人の心に寄り添う想 像力も養います。 これまでよりも、幅広い世代、幅広い属 性の方と親しみを持って関われるように なったことは、勉強をしてきたことの幸 いだと考えています。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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中学生時代、部活の部長を務めていた時
に、部員それぞれのモチベーションの違 いを許容できなかったことです。 当時、チームで何かを成し遂げるために は、全員が同じ方向（目標）を向いてい なくてはいけないと考えていました。 だからこそ、「大会で勝つこと」に重き を置いていない部員を、「熱量がない」 と捉えてしまっていたことがありまし た。 その結果、部員間の分断のきっかけを作 ってしまったことで大きな失敗を経験し ました。 部長という立場や、チームでの活動を踏 まえれば、それぞれの部員がどのような 思いで部活に参加しているかを理解する べきでした。 組織に属しているときこそ、一人一人に 目を配り、その最大幸福を目指さねばな らないと理解した経験でした。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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埼玉県立高校入試が得意です。
私自身が受験生だった当時、塾に通って いなかったため、自力で勉強を進めまし た。 その上、勉強を始めたのが中学3年9月で したので、短い期間で多くのことをこな しました。 結果的に、半年で偏差値を55から68まで 上げ、浦和西高校に合格しています。 このように、短い期間での県立高校入試 対策を実践してきたことが、指導の自信 につながっています。 また、講師として携わった全ての生徒さ んが志望校合格を勝ち取っていらっしゃ ることから、指導に対する自信を高めて きました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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「受験勉強という経験をしている」とい
う方向でモチベーションを保っていまし た。 合格や、その後の学校での生活をモチベ ーションにすると、それが叶わなかった 時にとても辛くなってしまうと考えてい ました。 ですから、勉強をすること、や、受験生 という時間自体を経験しているという認 識であるよう心がけました。 そうすると、どんな事象も単なる経験の ように感じられ、価値のあることとして 受け入れることができました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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普段なら出会えなかった方々とのご縁を
いただけることです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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私が家庭教師をする上での理念ですが、
「自分に気づく、自分を築く。」です。 誰もが、自分の魅力や可能性、野心に気 づき、行動を起こしていけるような社会 づくりに貢献したいと考えています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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小学生や幼稚園生向けに書かれている本
や、教材から試していくことです！ |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分とは異なる価値観（年代、考え、バ
ックグラウンド）を持つ方々とお話しす るのが好きだからです！ |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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目次を一緒に開き、目次から連想できる
ことがあるかを確認していきます。 そこで、理解度を確認します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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私はあなたの圧倒的な味方になります！
あなたの好きなこと、挑戦したいこと、 得意なことを大切にします！ 勉強は効率的に進めて、他にも色々なこ とにチャレンジしましょう！！ |
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