名前 | ゆう | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
大学2年。
経済学部を共通テスト利用入試で入学。 高校3年までは理系であったため、理系 科目文 系科目ともにお教えすることが可能で す。 |
ID | 61059 |
在籍(卒業)大学 | 追手門学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 宝塚市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 高槻市 , 茨木市 , |
最寄り駅 | JR中山寺駅 阪急中山観音駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金・土・日 いつでも |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | 宝塚市立山手台中学校 |
出身高校 | 兵庫県立有馬高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
私自身毎年共通テストを受験し、現在の
傾向に 合わせた指導を行えます。 小学生、中学生の方には学習習慣および 基礎学 力の定着から最優先に行います。 わからないことも納得できるまで一緒に 考えま しょう! |
登録年月日 | 2024年03月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
キャラメルが7つあって子供が3人い
る。均等に 分けると、1人あたり2つもらえて、1 つは余 る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
オーダメイドのカリキュラム作成がで
き、生徒さ んの学習状況に応じた学習スタイルを構 築できる こと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
インターバル学習をくり前し徐々に時間
を伸ばし ていきます。 例)25分勉強、10分休憩など |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
初めは勉強を堅苦しく思わせない、ゲー
ム感覚で 楽しんでもらいながら学習導入していき ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は必ずしも将来に役立つとは言えな
いが、そ の科目を学ぶことで培った、考え方とい うものは 社会で必ず活かすことができる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションは言わずもがな、同
級生の友 人、ご兄弟と同じ感覚で接して教師と生 徒とのさ を感じさせない |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験などは大成功しませんでしたが、何
か1つ頑 張ることで、その先困難にぶちあたって もまず考 えて行動する癖が身につきました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験の失敗です。
大学、学歴は大事ですがそれが全てじゃ ないとい うこと。年齢が浅いと学歴が悪いと人生 終わり。 なんて考え方をする方が多いですが、学 習を通し て物事を考える能力を養うことがこれか ら先の人 生大きく役立つと多います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きなものはとことん楽しむ。勉強を理
由に趣味 や好きなことを諦めず、メリハリをつけ て何事も 取り組むことです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目ほど自分の興味のあることや日
常生活に 置き換えて例をたくさん列挙すること。 置き換 え、言い換えが理解には大事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが少しでも、考えることが楽し
いと思っ ていただき、日々の生活に疑問を持ちな がら考え る癖をつけてくださること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
私から質問を投げかけます。
それについて答えていただき、定着度を 図りま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんのやる気があれば、とことんお
付き合い します。不安点、疑問点を一緒に1つ1 つ一緒に 考えて解決しましょう。 |
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