名前 | うっちー | 年齢 | 52歳 | 性別 | 男性 |
赤羽の私塾リュケイオンで30年ほど大学受験
講師をしていました。偏差値50以下の生徒で もマーチ下限で合格させる仕事をしていました が、塾長逝去により新しい生徒を募集すること にしました。国語の苦手な生徒はそれだけで志 望校上限が決まってしまうことも多いと思いま すが、曖昧な解説をせずきっちり「作業」とし て教えますので国語関連でお困りの方は私を使 ってみてください。現代文、古文、漢文、小論 文(医学部を含む)、医学部志望理由作成等を 担当しています。合格実績はここに書ききれな いほどありますので、興味のある方には添付し て差し上げます。 |
ID | 60939 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学第一文学部中退 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 所沢市狭山ヶ丘 |
指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
指導可能地域 | 川越市 , 川口市 , 所沢市 , 飯能市 , 狭山市 , 蕨市 , 戸田市 , 入間市 , 朝霞市 , 志木市 , 和光市 , 新座市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 板橋区 , 練馬区 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 小平市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 西東京市 , |
最寄り駅 | 西武池袋線狭山ヶ丘 |
指導可能科目 | 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典) |
指導可能日時 | 水、金、土随時 |
希望時給 | 5000円~ |
出身中学校 | 所沢市立三ケ島小学校 |
出身高校 | 埼玉県立川越高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年02月21日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はその生徒に完全に合わせて授業します。塾はクラスを一つの「船」と考え、集団の力も利用しながら授業を行います。例えば、古文の単語テストをやる場合、家庭教師ならば教え方をその子に合わせて変えることができます。優秀な子には「単語の持つ概念」も教える、そういう話が苦手な子には「試験で出る訳語」を教える。そういう加減ができる点では家庭教師の方が教えやすいのですが、一方で塾ならば皆が満点を取るような空気のクラスならば、その雰囲気に引っ張られて「自分も満点を取らないと!」というように集団の力によって引っ張ってもらえることもある。一長一短ですね。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長い期間で考えるようにしています。大学受験までに間に合えば良いのだから、だましだましゆっくり勉強量を増やすように指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は宿題を課さず、その場で暗記等まで「やってもらう」ように授業します。教えて終わりではなく、実践するところまでやります。それを繰り返しているうちに勉強ができるようになってゆきます。とにかく、短期間で考えず「大学受験までに間に合えばよい」と考え、おおらかな気持ちで接するようにしています。しかしながら、「短期間で高い目標に向かってお願いします」という依頼もあります。経験上、どれくらいの才能と努力量で間に合うのか、だいたい分かりますが、あまりに無茶な依頼はお断りすることがあります。講師側に多くの時間をくださること、思う存分タクトを振るわせること、この二点がミッション成功の鍵となると私は思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大人の世界に必要なのは「学校で学んだ知識」ではなく「学習能力」だということを話します。例えば、キリンビールに就職した場合、学校で学んだ知識はほとんど役に立ちません。就職後、会社でその道について「新たに学ぶ」のです。その際に必要なのが「学習能力」です。大学受験できちんと学習した人は、新たに学ぶことが出てきた時にすでにフォームが出来上がっています。学びのコツ、メンタル・耐久性等が身についているので、勉強をしてこなかった人とは格段に違います。学校で落ちこぼれるのはたかだか三年程度ですが、会社に入ってから落ちこぼれると「人格」に関わる問題となる。だからこそ、今のうちに準備しておこう!と生徒に話すことにしています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私自身が「よく勉強すること」だと思います。勉強は生徒にやらせるもので、講師は「教える側」。そういう姿勢では信頼関係は築けないと思います。講師側だって、教える技術を磨き続ける必要があると私は思う。知らないことを聞かれたら、きちんと持ち帰って調べて答える。そういう姿勢が大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学科の勉強をするのは当たり前のことですが、私は講師として「他人の行動をよく見る目」が養えたと思います。何かに気付いたらすぐに指摘するのではなく、どのような言葉をかけるのか、どういったタイミングならば相手に伝わるのか思いを巡らすことが人間関係を築く上で大切なのだと学びました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学を中退してしまったことです。私は、中・高・大とドラムの練習に嵌ってしまい、勉強をおろそかにしてしまった時期がありました。大学三年生から講師の仕事を始め、「天職」と思い週五日みっちり働きました。仏文学科でしたが日本文学学科の講座を取り古文等の学習に嵌っていましたが、その結果留年→中退となってしまいました。今思えば「ちゃんと卒業しておけば良かったかなぁ」と後悔しています。自分がやりたいことばかりをやるのではなく、「他人が受け入れやすいような自分を作ること」、これも大切なことだと学びました。現に、今私は家庭教師に登録していますが、生徒さん側から見て「中退」だと採用するかためらう可能性が高い!だからこそ、きちんと卒業しておくことが生徒さん側への「思いやり」のなったのに…と後悔しています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
まずは早稲田大学の国語です。私が国語に嵌ったきっかけとなった大学です。高校まで国語自慢の私の鼻を折ってくれた難問です。今では易化して解きやすくなりましたが、それでも高校生にとっては難問だと思います。読解力だけではカバーしきれない。「選択肢分析能力」が必要となります。一般の国語教師はそのことについて無頓着なので、私に教わればその分アドバンテージが出るでしょう。
もう一校は慶應義塾大学の小論文です。少人数制の塾で慶應にたくさん入れてきましたので「どの程度の答案を書けば受かるのか」ということがはっきりと分かります。慶應の小論文は要約パートがありますので、そこは技術力。それプラス自分の意見を書く必要がありますが、与えられた字数が少ないのでたいした意見は書けませんし、書く必要もありません。慶應受験を考えている方は、少々構え過ぎなのではないかと思います。きちんと技術を磨いて試験場に行けば全く問題ありません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強ができるようになるにしたがって、生徒が成熟し大人になってゆくことです。前の塾のOB会を年末に毎年やっていますが「みんな立派になったなぁ」とつくづく思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分かる」にはそれなりの知恵が必要です。まずは知識を入れ、「見える位置」にまで引き上げて行くことが必要だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は大学受験専門プロ講師です。中学受験等を
やって学校をあてにするよりは、よい講師を見 つけて任せた方が合格の確率は上がります。私 に任せてください。 |
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