| 名前 | サラ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
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中学時代は勉強のやり方がわからず、学
年中位以下でした。しかし塾へはいり丁 寧な指導のもと学区最難関校に合格する ことができました。そのため中学生の生 徒さんには勉強のやり方や、楽しさを中 心に教えてあげたいと思います。大学受 験時には浪人を経験し受験に関して多く のことを学べたと思います。そこで学ん だノウハウを教えることができたらなと 思います。（センター試験790点/900点 ）生徒とのコミュニケーションを大切に し、お兄ちゃんのような存在になれれば と考えています。 |
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| ID | 28361 |
| 在籍（卒業）大学 | 神戸大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 兵庫県 |
| 住所 | 神戸市 |
| 指導可能都道府県 | 兵庫 |
| 指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
| 最寄り駅 | 阪急神戸線六甲駅 JR東海道線六甲道駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 応相談（19時以降希望） |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 神戸市立本山南中学校 |
| 出身高校 | 兵庫県立神戸高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | |
| 登録年月日 | 2016年04月09日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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分数、少数、整数。生徒さんがどこまで
理解しているかを確認の上、分数、少数 を理解しているならば筆算のやり方を教 える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
学生さんごとの勉強の進度に合わせ親身
な指導ができること。個別塾であっても 既存の教材を使うが、家庭教師の場合教 材も自由に選べる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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小休憩を挟み無理に指導しない。また「
ここまでやれば終わりね」と終着点を作 ってあげる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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どれだけ自分が勉強したか手帳にしるす
習慣をつける。こうすることで自信にも つながる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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小学生:勉強できたほうがかっこいいと教
える。 中学生:知識がたくさんあることのおもし ろさを教える。 高校生:将来の夢を叶えるための期間で勉 強をすることがその手段だと伝える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
気さくになんでも話してもらえる間柄に
なること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
志望校に受かった喜び、達成感を味わえ
たこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
部活で大きな怪我をしてしまい、半年以
上を棒にふったこと。勉強でもそうだが 自分のペースで焦らず少しずつでも進ん でいくことが大事。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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神戸大学。現役時、浪人時と2度受験し
ているため傾向と対策はしっかりともっ ている。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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ノルマや、小目標をかかげ一つ一つクリ
アしていくようにした。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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テキストも自由に選べ（一緒に書店で参
考書を選ぶことも可能）代理事務所に払 う多額の時給以外の費用がかからないこ と。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 思いこむことの大切さ。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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無理に克服しようとせず、足を引っ張ら
ないレベルまで持ち上げたらよい。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒、保護者の目標（定期テストの順位
向上、通知簿、志望校合格）がかなうこ と。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分かるところをはっきりとさせ、それ以
外をしっかりと順に指導する。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強のみならず、いろんなことを話して
ください！一緒に目標達成しましょうね ！！ |
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