名前 | 中河 | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
親子での指導も歓迎です。
NISAをはじめとする投資に関する知識も豊富で す。 【指導実績】 Aさんー旧帝大、早慶、MARCH合格 総合学年100位台から旧帝大A判定(指導期間4 年)・共通テスト720点超 Bさんー高校物理赤点から次定期テストで60点 越え Cさんー高校数学40点から次期末テストで80点 Dさんー中学受験難関校合格(指導期間2年) ※学習効果には個人差があり、もちろんすべて の方が爆発的な成績向上をするとは限りませ ん。 【資格】 ・小学校 ・中学校(理科) ・高校(理科) 各教員免許(一種免許)を取得。 ・Googleアナリティクス個人認定 ・FP(ファイナンシャルプランナー) ・資産運用検定 【指導経験】 塾講師3年間 家庭教師5年間 スポーツ、音楽、料理、囲碁・将棋など趣味多 数。 学び方に正解は無いので、一緒に学んでいきま しょう。 受験生の方も不登校の方も何らかの障害を有す る方も、すべての方に対して、強制することな く、目標一歩でも近づく一助となればと思いま す。 自分の「型」に当てはめることなく、生徒一人 ひとりに合わせた「個別最適」の指導を行いま す。 「学生家庭教師」にはない知識と経験、「学校 の先生」にはない距離感、「プロ家庭教師」に はない若さと対応できる生徒層の広さが、私の 武器だと考えております。 ちなみに大学は学科内主席合格です。 |
ID | 60562 |
在籍(卒業)大学 | 愛知教育大学(卒業) |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市昭和区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 豊橋市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 全日より応相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 名古屋中学校 |
出身高校 | 名古屋高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
受験生の方も不登校の方も障害を有する方も、す
べての方に対して、強制することなく、目標一歩 でも近づく一助となればと思います。 |
登録年月日 | 2024年04月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
どういう点がわからないのかを聞きま
す。全てはそこからです。 何がわかっていないのか、そこを確かめ ることなく教えてしまうと、かえって混 乱を招くことがあります。 どういう点がわからないのか、というこ とを知ることができたら、それを踏まえ て一人ひとりに合わせた教え方をしま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
環境だと考えます。
自分の家で、自分のリラックスすること のできる空間であるかどうか、という違 いがあると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その原因と目標によって変わります。
何が原因で集中力が持続しないのか、と いうことをまず究明します。それがわか れば、そこに留意して指導をします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その生徒にどのような特徴があるのか、
ということを知ったうえで適当な対策を 講じます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強は問題をどう解決するか、という
考え方を学ぶもので、それはこれからの 人生においてあらゆる点で役に立つだろ う」といったように、 生徒や保護者の方の目指すものによりま すが、学校の勉強の性質を抽象化してメ リットを伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いを知ることだと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
問題解決、問題発見能力が向上したこと
です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
1対1で柔軟な対応をとることができるこ
とだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手だと思うのか、ということを考
えることです。それがわかれば、それに 応じて対策をします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
目の前の子どもの成長が何よりのやりが
いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初歩の初歩、例えば単語の意味などから
一緒に確認をします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
コミュニケーションをしながら少しずつ
でもいいので、時には後ろに進みなが ら、前に進んでいきましょう。 |
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